第13课祖国统一的历史大潮一、【学习目标】掌握和平统一祖国的大政方针:一国两制的内容及其作用知道香港和澳门问题的由来、简述香港、澳门回归的史实了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力。通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来二、【教材分析】本课紧紧围绕着实现祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”。首先是“一国两制”构想的提出和含义，然后是“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，最后是海峡两岸关系的发展。这三部分环环相连，先有设想，接着实践，最后是展望。。三、【教学重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义台湾问题的形成、海峡两岸经济文化交往日益密切等史实2、难点：“一国两制”构想的基本含义四、【自主学习】第一目：“一国两制”的构想1、“一国两制”这一构想是谁提出来的？提出的目的是什么？2、什么叫“一国两制”？他的提出有何意义？第二目香港、澳门回归祖国视频《港澳政权交接仪式》3、说一说香港、澳门问题的由来4、邓小平的“一国两制”科学构想被首先成功运用于解决问题。5、香港、澳门的回归：（1）在“一国两制”的构想的指导下，中国政府于年月日恢复对香港行使主权，并成立、中国政府于年月日对澳门恢复行使主权并成立（播放视频：港澳政权交接仪式）6、港澳问题得以顺利解决的原因有哪些？7、香港澳门在回归前实行的是什么社会制度？回归之后实行什么制度？中央政府对港澳特别行政区行使主权主要体现在哪些方面？8、特别行政区与“内地”相比“特别”在什么地方？9、香港、澳门回归的历史意义？第三目：海峡两岸关系的发展（一）知识链接:余光中《乡愁》小时候，乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头.长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头,新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头,母亲在里头.而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头.《乡愁》写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”.表达了诗人期盼祖国统一的强烈愿望。由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚。而造成两岸长期隔绝的历史原因是：1949年国民党反动派败逃台湾，此后台湾与祖国大陆处于隔离的状态。10、请用历史史实说明台湾自古以来就是中国的领土。要点点拨：三国时，台湾称夷州，吴国大将卫温率船队首次到达夷州，加强了同那里的交流。隋朝时，台湾称琉球，隋炀帝三次派人去加强同那里的联系。元朝时，台湾称流求，元世祖在那里设澎湖巡检司，隶属福建省，台湾正式成为中国的行政区。明朝时，始称台湾,1662年郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。清朝时，1884年清政府在台湾建省，直属中央管辖。11、台湾问题形成的原因：（1）年甲午中日战争爆发，中国战败。年，中日签订《》中规定割让年，抗日战争胜利，日本无条件投降，回归祖国。（2）年，人民解放战争胜利，蒋介石政府败逃，从此大陆与台湾处于对峙状态。12、“、”方针使海峡两岸的关系发生了深刻变化。监狱两岸的现实状况，中央人民政府主张在实现两岸统一之前，双方按照、的原则积极推动两岸的经济合作和各项交往，为国家和平统一创造了条件。13，影响、阻碍海峡两岸统一的因素有哪些？14、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？15、谈谈你对海峡两岸关系的展望。五、交流展示、六、学完本课谈谈你有哪些收获？七、当堂训练：练闯考：1、2、4、5、6、7、12、13、15