中职机械类实习指导教师素质要求思考摘要：本文以新平县职业高级屮学为例，以笔者的工作实践为个案,阐述中职机械类实习生顶岗实习过程中指导老师扮演的如色和存在的问题，探讨非专业类实习指导老师在实习指导过程中的工作侧重点，以完善中职教育的实习体系，建立健全中职教育教学模式和人才培养模式。关键词：屮职；机械类；实习指导教师；新平县职业高级中学屮图分类号G718文献标识码：B文章编号:1672-1578(2014)18-0291-011.实习概况笔者本次以云南省玉溪市新平彝族傣族自治县新平县职业高级中学学生工作处工作人员的身份参与学校机械类学生实习指导工作，带领392个学生到广东康舒电子公司顶岗实习,实习时间是从2013年12月9至3月15H,专业方向主要包括电子和计算机、农机维修、数控等，实习期为期约三个月。2.实习指导教师在实习过程中扮演的角色在实习过程中，实习指导教师主要扮演以下几个角色：德育教育者。在顶岗实习的过程屮，实习生的思想道德教育由指导老师完成，因中职生的年龄大多属于未成年人，思想尚未成熟，需要得到指导和教育。但因实习不在学校无法获得学校方面的德育教育机会，而企业也不给予这方面的学习机会，实习指导教师就充当德育教育者的角色。专业理论指导者。顶岗实习过程中企业更多地关注实习生实践技能方面的培训和指导，以便实习生胜任工作岗位，而专业理论方面的问题也会在实习过程中不断涌现，实习指导老师就需要承担实习过程中专业理论方面的教学。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日常生活的管理者。实习生在学校有专门的实习生管理部门和管理专员，如实习生工作处、辅导员、班主任等，到企业实习并不能得到企业正式员工的待遇，日常生活特别是纪律需要实习指导老师來管理。学校、实习生和企业二者沟通的联络人。实习指导老师代表学校带领实习生到企业进行学校，直接与学校、实习生和企业三者交涉，是三者沟通的主耍联络人。3.非专业实习指导教师指导过程中存在的问题笔者所学专业为选矿方向，是本次顶岗实习的非专业指导老师，在实习过程中遇到的问题很多，但最主要的是专业方面的缺陷。尽管本身也教电子和计算机、农机维修及数控专业的实习生，而所授课程并非专业课程。因此，在实习过程中遇到的关于专业方面的问题主要表现为以下儿个方面。3.1专业理论缺失，无法为实习生进行适时的辅导。实习生在实习过程中经常因理论知识缺乏无法完成岗位上的工作，下班后就会急着找老师解惑。本次实习指导老师屮冇专业内的老师，但是冇时实习生问题太多，老师无法及时给予解答，笔者乂帮不上忙，就只能让没有得到解答的实习生继续带着问题工作，而无法完成所负责岗位的工作。3.2专业技能缺位，无法在实习过程中与实习生交流、帮助实习生。一方面，实习生在上班实习时遇到技能方面的问题，可以直接向企业提供的技能指导者〃师傅〃学习，而下班后耍找老师交流就无法得到满足，因为很多专业教师都不具备真正的实践技能能力，更别指望非专业的老师。另一方面，由于实习生自身原因或企业方面的原因，实习生的技能训练也会遇到许许多多的问题，如实习生性格羞怯不敢向企业师傅请教，实习生有惰性遇到问题怀着〃多一事不如少一事〃的心理不愿请教，或者企业不能给所有的实习生提供相应的〃师傅〃，或一个〃师傅〃要指导几十个实习生应接不暇，等等。这些因素的存在，导致实习生的技能能力不能得到提高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4•非专业类实习指导教师的工作侧重点思考笔者作为本次顶岗实习的非专业类实习指导老师，了解了顶岗实习过程中实习指导老师所扮演的角色，剖析非专业类教师在实习过程中必须面对和解决的主要问题，总结一些相关经验，为非专业类实习指导老师的工作侧重点提出以下几点建议。4.1要紧抓实习生的思想道德教育，让实习牛遵守学校和企业的规章制度，按质按量的完成顶岗实习的任务。实习生在实习过程中，扮演着〃是实习生又非实习生〃、〃是员工又非员工〃的角色（如特别是企业方面，他们希望实习生胜任正式员工的岗位，却又只把他们当作廉价...