生活中的历史-----------我的《艰难曲折的探索历程》教学尝试教学准备八年级下册历史第一单元教学结束后，恰好是星期五，我给八一班的同学每人布置了一道家庭作业：利用双休日，回家后，向爷爷、奶奶、和邻居了解和搜集一些大跃进、人民公社时期的民谣和顺口溜，并且每人至少要搜集一份，以便于下周一上第6课《艰难曲折的探索历程》时在班上交流，为上新课做好准备。我的出发点是想让学生从现实生活中了解历史、学习历史，想从感性认知上，提高学生学习历史的积极性。当时我发现部分同学面有难色，但大部分同学却积极踊跃，愿意参与。其实我也担心他们是否能完成，我就抱着试试看的心理，却积极鼓励他们参与。星期一上课了，我郑重其事的让学生在班内交流。没想到却出乎意料，全班三十二位同学都积极的举起手来，每人都搜集到了材料。我心里笑了。教学过程首先我要求学生根据《艰难曲折的探索历程》这一课的主要内容，对搜集到的民谣或顺口溜进行分类归纳，然后我进行讲解或总结：一、关于反映人民群众战天斗地的干劲和人定胜天信心的：1、鼓足干劲加油干，放开肚皮吃饱饭2、千条龙，万条龙，首尾衔接逞英雄。张口喷出江海水，江山遍野响淙淙。天旱也要吃饱饭，乾坤掌在人手中3、大红旗下逞英豪，端起江河当水瓢，不怕老天不下雨，哪方干旱哪方浇4、天上没有玉皇，地上没有龙王。我就是玉皇！我就是龙王！喝令三山五岳开道，我来了5、人有多大胆，地有多高产6、体脑并用，文武双全，多面能手，干劲冲天！工农兵学商，一身兼7、垛垛垛得圆又圆，社员垛垛上了天，撕片白云擦擦汗，凑上太阳吸袋烟8、公社谷堆入云天，离天只有三尺三。忽然之间烟瘾起，对着太阳点支烟9、揭开地皮鳌鱼现，车干海水捉蛟龙。风雨听从人使唤，摘下月亮当灯笼10、他在西来我在东，我把地球挖个洞。竹篙捅到美国去，吓得美帝半癫疯11、苏联大哥好朋友，卫星载我上月球。砍来桂树烧木炭，赶下嫦娥去放牛12、跃进歌声飞满天，歌成海洋诗成山。太白斗酒诗百篇，农民只需半杆烟师：这些顺口溜或民谣说明了什么？（新中国成立后，广大人民群众在党的领导下，战天斗地的豪迈情怀）紧接着讲述“中国共产党第八次全国代表大会”这一知识点。二、对人民公社化和干部多吃多占发泄不满的：1、书记队长保管员，每人一身人造棉，不管青的或蓝的，都是穿的社员的。2、得罪了队长没好活，得罪了保管挨秤砣，得罪了书记没法活。师：这些顺口溜或民谣说明了什么？（人民公社化过程中，由于管理脱离实际的原因，造成了干群之间的矛盾，也说明广大群众对当时干部的不满）三、反映大跃进和人民公社化运动挫伤了农民生产积极性并造成严重后果而不满的：1、长地种短了，近地种远了，好地种碱了。2、小小的驴，大大的劲，少吃点草，多拉点粪。3、吹得好，吹得对，一天一个牛皮会，忙得干部乱站队。写不完的检查，受不完的罪。挨不完的批斗，流不完的泪。4、下级骗上级，一级骗一级，一直骗到毛主席5、公社干部别害怕，老牛死了咱拉耙；公社干部别犯愁，骡子死了咱拉耧6、“十三多十三少”公社批评多，体贴关怀少；布置任务多，检查帮助少；农具丢的多，购置修理少；老弱残病多，青年壮年少；脱产干部多，参加劳动少；平均分配多，按劳付酬少；提的意见多，解决问题少；打的粮食多，社员吃的少；公社权利多，大队权利少；吃饭的人多，出勤的人少；装病的人多，吃药的人少；学懒的人多，学勤的人少；读书的人多，劳动的人少。7、劳动不记工，一律要拉平；那时大跃进，我先闹不同；粮食不收打，拉夫很严重；有心提意见，害怕大辩论；共产主义都有份，再提意见不顶用；这时我就装了病，谁有心思再劳动8、出工自由化、吃饭战斗化、收工集体化9、公社一平二调三收款，社员一愁二怕三紧张师：这些顺口溜或民谣说明了什么？（人民公社化过程中，由于违背客观规律，干活不计分，吃饭不要钱，严重挫伤了农民的生产积极性，人民公社在当时的条件下对农业生产没有好处）四、对大办食堂不满的顺口溜1、一天吃一两，饿不死司务长；一天吃一钱，饿不死炊事员2、食堂巧煮千家饭，社员排队去吃饭3、一进食堂门（儿），稀饭一大盆（儿），盆内有个碗（...