教学资料参考范本幼儿园大班情景阅读：小小发明家__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/8(一)内容简介小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?(二)主题分析这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。(三)情节分析打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执着的小男孩形象跃然纸上。随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!2/8(四)角色分析故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!(五)画面分析1、画面构图、色彩一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。(六)语言分析故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。活动设计(一)活动设计13/81、设计思路现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执着:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?2.活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述(2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心3、活动准备图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活动过程(1)兴趣导入①出示第1、2页,介绍故事主人公。②出示第3、4页—小明在干什么?—他找到了什么?(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。(2)看图片,猜故事4/8—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?—小明把这些“宝贝”变成了什么?—和你猜得一样吗?(3)听故事,动脑筋—小明用这些“宝贝”变成了什么?—分别用哪个“宝贝”变成了什么?(集体看课件。)看谁猜得最准确②出示第7、8页:—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”还能给妈妈装东西。一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)③出示第9、1O页:一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)④...