2022年小学一年级数学教案精选合集在课堂上要让同学感触与同伴沟通的乐趣培养同学乐观思量，仔细聆听他人主意的习惯。下列是我收拾的学校一班级数学教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级数学教案范文一：5以内加法一、教学内容：九年义务教导新课程教材学校数学第一册第23-24页的内容。二、教学目标：(1)使同学经受与同伴沟通5以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。(2)使同学感触与同伴沟通的乐趣。(3)培养同学乐观思量，仔细聆听他人主意的习惯。三、教学重点：激励每人同学说出计算4+1=5的过程。四、教学难点：使同学会有数的组成学问来计算5以内的加法五、教法、学法(1)情景教学法依据同学的认知逻辑及教材特点，对教学内容举行艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是的教师。再导入新课时，我先创设一个非常认识而好玩的动感画面，把同学的学习爱好一下子提到了处。(2)直观演示法低班级同学的思维以直观形象为主。几乎全部的孩子都喜爱鲜亮的颜色和生动直观的画面。所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个同学在轻松活跃气氛中乐观思量，主动进展。(3)合作沟通，主动进展新课标提倡自主、合作、探索的学习方式。按照同学的个体差别和不同的学习需求，再稳固、内化的过程中制造一种师生平等和睦的课堂氛围，采纳小组合作的形式，充分发挥同学的互补作用，培养同学的主体意识和进取精神。六、教具预备：树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件)七、教学过程：(一)创设情景，导入新课。先出示一个多媒体的动感画面;然后教师导入：今日，教师带大家到漂亮的大树林里看看请认真观看，把你看到的、想到的和同组的小搭档说一说。最后沟通汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4+1=5(只)教师按照同学的答复出示：4+1=5(只)。(二)合作沟通，探究发觉(1)教师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的?我主要采纳下列的教学流程：①让同学自立思量，自主探究。②小组沟通，探讨多种算法。③全班沟通，代表汇报。同学可能有下列的说法：第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的。其次种：我是数手指头或小棒算出来的。第三种：我会心算。第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了。第五种：本来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4+1=5。(赋予高度的评价)(2)对同学的答复，教师都赋予充分的绝对;最后提出质疑：一道题有无数的算法，让同学说说最喜爱哪种算法?为什么?重点引导同学用数的组成学问来举行计算比拟简便。(3)最后小结：教师介绍自己喜爱用数的组成学问来计算，由于这样计算比拟简便、比拟快。(三)分层练习，辨析算理(1)第一层练习：教科书24页上做一做的第1题。把左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景。先让同学认真观看然后同桌相互说说图意再填上数，并说说计算办法最后，可将算式3+2=52+3=5罗列起来，如：{3+2=5。｝让同学比拟异同，使同学直观感知交换两个加数的位置和不变这一逻辑。24页第2题也是通过(看图说图意填数说计算办法)的过程举行练习，最后把算式罗列起来，加深感知交换两个加数的位置和不变这一逻辑。27页第4题的练习方式和前面两道题根本相同。(2)其次层练习：联系生活，丰盛联想。让同学列举一些生活中用加法算式表示的事例，如：①今日早上我吃了2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果?②今日妈妈买了3条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金鱼?(3)第三层练习：分组举行拼图竞赛。要求：先算出图片上算式的得数，然后拼出一幅漂亮的图画。小组合作，比一比哪个小组算得快，图画拼得最美，最后由同学相互评比出优胜小组，嘉奖一面成功红旗。(四)总结、归纳：先咨询同学学会了什么?最后质疑。学校一班级数学教案范文二：分类的意义教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的办法。2、同学通过分一分，看一看，提高造作能力，观看能力，推断能力，语言体现能力。3、初步学会与他人合作沟通。4、体味到生活中到处有数学教学...