四年级语文教案年级四班级1、2、3课型略读课题30*、文成公主进藏主备教师任彩霞上课教师任彩霞备课时间2013、6、13学习目标1、认识7个生字。2、能有感情地朗读课文。3、能抓住文章内容，简单进行讲述。重点难点重点；独立阅读课文，了解故事内容。难点；简要讲述故事。课前预习设计基础知识自学生字新词，初步感知课文内容。问题导学你知道哪些民间故事？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、板书、示标。师：这节课我们来学习一个民间故事《文成公主进藏》。师板书课题、学生齐读课题。出示目标1、认识7个生字2、能有感情地朗读课文。3、能抓住文章内容，简单进行讲述。二、第一次先学后教（初读课文，扫除生字）师；在学习本篇课文之前，我们来了解一下当时的历史背景。（课件出示）当时，大唐周边许多小国甘愿称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出赛一样，是对双方都有好处的事。自学指导一；了解了当时的历史背景，请同学们默读课文，读准字音，读通句子。要求；找出不认识的字词，做上标记，同桌前后桌交流。1、指名读2、生评议，师板书易错字。bōjuànkē蕃卷稞3.齐读易错字两遍。三、第二次先学后教（理清课文层次）师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段。自学指导二：请大家再次默读课文，给课文分段，在文中用“‖”表示，并写出段意。1、生自学2、小组讨论交流2、交流结果，师引导将句子说完整。第一段（1-4自然段）主要讲了求婚成功。第二段（5-13自然段）文成公主进藏。第三段（14自然段）文成公主的贡献。四、第三次“先学后教“（三读课文，理解文意）师：刚才大家说得很好，学会了给课文分层次，相信大家能很好地复述课文。请大家看第二个自学指导。（出示）自学指导三：请同学们默读课文，再用自己的话将故事简要地讲下来，提示；叙事要清楚，要有起因、经过（发展、高潮）结果，注意合理安排语言。1、生自由复述。2、师巡视。3、指名答。在学生回答时，师可适时引导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。课堂学习设计先学后教过程设计五、第四次“先学后教”（理解文意）师：学习了这个故事，相信你对文成公主已经有了很深的了解，通过学习这个故事，思考；1、你觉得文成公主是个怎样的人？2、文成公主进藏有什么重要意义？（1）生自由说。（2）师巡视。(3)全班交流。师总结：同学们说得真好。文成公主是个机智、勇敢，不怕困难的人，她为汉、藏两族的友好往来做出了巨大的贡献。（师板书）五．课堂小结你喜欢文成公主吗？你在文中受到哪些教育？与同伴交流交流。当堂训练达标检测填空；1、本文通过写松赞干布完婚的故事，赞颂了文成公主的、、和及作出的贡献。2、文成公主和她的随从们，跨过，翻过走了终于来到课后延伸把你知道的民间故事给同学们讲一讲。板书设计30*、文成公主进藏委派使臣求婚测试使臣智慧文成公主进藏往来更加密切加强民族团结、互助教后反思