基于内容分析法的SPOC国内发展状况述评梁小帆++赵冬梅++陈龙++张超摘要2013年福克斯教授首提SPOC理念以来，其优越性已经被广泛接受。为了更加深入地研究SPOC的国内研究现状，本研究采用内容分析法，以2014—2016年国内公开发表的511篇学术论文作为研究样本，从SPOC的研究过程分析、期刊来源分析、论文第一作者所在机构分析和SPOC的研究内容四个维度进行统计，分析国内研究现状，并对SPOC未来的发展提出一些建议。关键词SPOC；教学模式；MOOC：G642：B：1671-489X（2017）10-0080-04ReviewonDevelopmentofSPOCinChinabasedonContentAnalysis//LIANGXiaofan，ZHAODongmei，CHENLong，ZHANGChaoAbstractSince2013，ProfessorFoxputforwardtheconceptofSPOC，itssuperiorityhasbeenwidelyaccepted.InordertostudythestatusofSPOC，theresearchadoptedthemethodofcontentanalysisthattook511academicpaperspublishedbetween2014-2016asthesample，andresearchedfromfouraspects：processanalysisofSPOC，thesourceofthejournals，theorganizationofthefirstauthorandtheresearchcontentofSPOC，andputforwardsomesuggestionsforthefuturedevelopmentofSPOCatlast.KeywordsSPOC；teachingmode；MOOC1前言SPOC是“SmallPrivateOnlineCourse”（小规模私有在线课程）的简称，是对MOOC（大规模在线开放课程）的继承与发展[1]。近年来，随着有关研究者对MOOC课程完课率低及缺乏深度学习等缺陷的反思，SPOC受到有关学者的密切关注。研究SPOC国内发展的状况不仅可以厘清SPOC的发展脉络，而且可以为有关SPOC未来的研究提供思路[2]。遗憾的是，SPOC作为一种比MOOC更具优势的全新模式，其在国内的发展状况尚未得到系统研究，这在一定程度上阻碍了SPOC发展的步伐。本研究的目的是采用内容分析法并以中国知网为研究数据库，对2014—2016年来国内公开发表的SPOC相关文献进行统计、对比和分析，厘清SPOC国内的发展狀况，为相关学者进一步深入研究提供参考。2SPOC的含义及优势SPOC的含义SPOC是由就职于美国加州大学伯克利分校的阿曼多·福克斯教授（ArmandoFox）[3]于2013年首次提出的。SPOC源于MOOC，被视为MOOC与传统校园相结合的产物，继承了MOOC的课程特征（如教学设计、教学内容呈现、学生学习方式、资源整合、学习者互动交流等课程特性）[4]。对于SPOC是MOOC模式的竞争者的说法，Fox教授并不认同，他认为SPOC不仅不否定MOOC，而且是要更好地利用MOOC资源，将优质的MOOC资源更好地应用于小规模的群体中（学校、课堂教学等），以充分发挥MOOC的潜能[2]。作为SPOC模式的提出者，Fox教授曾指出：“将SPOC用于实体课堂教学，有利于增强教师的教学手段、学习者的吞吐量、学习者对学习内容的掌握程度以及学习者对学习活动的参与度。”[3]SPOC中的“small”是指小规模，即学习者的数量一般在几十人到几百人之间；而SPOC中的“private”是指私有的，即对加入课程的学习者设置限制条件，学习者只有达到课程要求的相关标准才能加入，这就使能够加入课程的学习者有一种占据稀缺资源的紧迫感。继承了MOOC课程的优势，SPOC同样拥有在线网络教学平台的优势——教学资源和部分教学活动通过互联网络呈现及传播，突破时间与空间的局限，有利于学习者的自适应学习行为的发生。而相对于MOOC的一些局限，SPOC模式有着独特的先进之处：没有了大规模的课程参与者，这为SPOC平台的运营大大节约了存储、运作和带宽成本，增强了可持续发展的性能；SPOC对学习者数量及准入条件的设置有利于开展组织各种学习互动、讨论及探究等深度学习行为，与MOOC单一的教学模式相比，SPOC在教学环节的完整性及教学设计的多样性等方面有一定程度的改善[5]。SPOC的优势基于对研究者相关研究的调研，本研究认为SPOC的基本形式可以是（但不局限于）在传统的课堂教学中应用MOOC大量优质开放的教学资源（包括微课程、课件等）完成课前的基础知识教学；应用在线教学平台测试的自动评分功能实现即时的反馈，解放教师的劳动力，使其投入到更有价值的教学活动中；以及讨论区的创建为学习者提供线上交流讨论的机会（即MOOC—SPOC—传统课堂）。SPOC模式...