高中英语第一次作业沙洲中学蔡玉芳（zjg1856）1.如何开展有效的集体备课？搞好集体备课有什么意义？集体备课是提高备课质量的一种重要形式。它集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。首先，确立主备课人进行初备。主备课人确立后，主备人围绕思考提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。其次，备课组成员集体交流。备课组成员根据主备人的学案初稿，结合教学内容，进一步商讨本课的重难点和以及突破这些重难点所采用的方法。对于课本上没有或该要的内容，教师要不要去补充；在哪些环节和思路上我们还存在疑惑和障碍等。第三，形成教案和学案。根据讨论的结果，由主备课人执笔形成一个带有自己教学思想的学案。最后，形成个性化的教案。教案形成后，每个老师根据自己班的学情，自己的教学风格，个人的性格特征等再做一些调整，写成自己的教案，即个性的教案。但是不论个性是怎样的，对教学目标的把握是一致的，课时设计的思路是一致的，最终达成的效果也应该是一致的。搞好集体备课的意义：集体备课是针对教学中共同关心的问题而进行研究讨论的业务活动．以保证依据课程标准、教学大纲的统一要求进行正常教学，同时充分发挥每位教师的积极性，依靠集体的智慧共同搞好教学，不断提高教学质量。通过集体备课还有利于教师之间感情的融洽，增强团结，互相学习，取长补短。另外，集体备课是帮助新教师迅速提高教学能力的最有效的活动．“Friendship"这堂课的教学过程？你从这堂课中学到了些什么？你认为这堂课还有哪些方面还可以改进？Teachingaims:1.Studentswillunderstandthetwopassageswell;2.Studentswillknowthebasicformationofalettertoamagazineadvicecolumnist;3.Studentswilllearnandusethereadingstrategy:readingtounderstandfeelings;4.Studentswilllearnhowtomendabrokenfriendshipandhowtomaketheirfriendshiplastlong.Teachingprocedures:Step1Lead-inT:Watchashortvideo“Friends”,andtotellwhatthevideoismainlyabout?Ss:Itisaboutfriendship.T:IthasaChinesename“laoyouji”.It’saboutsixfriendslivinginNewYork.Theteachershowshisfriendshipinhislife.Andletthestudentsknowaboutthemeaningoffriendship.Especiallyheintroduceshisnewfriend“xiaoshenyang”.Aftertheintroduction,theteacherletthestudentsexplainthemeaningoffriendship.Step2Pre-readingDoasurveytoseeifyouaregoodtofriendsornot.Discussyourresultsafterclass.Anddealwithsomenewwords.Forexample,theword“survey”,includingthenounandverbform.Step3QuestionsandanswersTheteacherasksstudentssomequestionsabout“friendship”:Doyouthinkfriendshipisimportanttoyouornot?Whyorwhynot?Gettoknowthetaskofperiod1.Doesafriendhavetobeaperson?Whatelsecanbeyourfriend?Step4Whild-reading1.GetreadyWhatkindsofwordsandexpressionscanbeusedtodescribeyourfriends?Howtobeafriend?2.Readandcheck.Checkthewords/phrasesyouwritebeforereading.Werethewords/phrasesusedinthetext?Discusswithyourpartner,andchecktheanswers.3.ReadanddoFollowthetapeanddoexercise1and2onPage3.Thenchecktheanswers.Payattentiontothepurposesyouusethesewords/phrasesfor.Makealistofatleast5words/phrases.Shareyourlistofagroupof4andchoose3bestwords/phrasesfromallthelists.Step5UsewordsorphrasestomakesentencesandchecktheanswersUsethesewords/phrasesinlastperiodtomakesentences.Theteachershowhissentencetotheclass.XiaoShenyangdecidedtosetdownsomethoughtsandfeelingsonhisblogafterhebecomessopopular.Askastudenttoaskotherstudentstochecktheiranswers.Theteacherwritetheseusefulphrasesontheblackboardandletthestudentsmakesentences.Step6ConsolidationandexercisesListwhatyourfriendshouldbelikeandtalkaboutwhyyouwouldliket...