浅析句型「廿変動詞連用形・Q行＜」的使用范浅析句型「廿変動詞連用形・広行＜」的使用范圉摘耍：在学习日语的初级阶段就会接触到句型「……広行＜」，表示“去干…”。《新编日语》解释为「広」表目的，前接“动词连用形”或“廿变动词词干”。但仅根据此讲解往往会产生一些误用,本文将通过讨论“廿変動詞”应用此句型的具体状况，分析其误用原因，以期对口语教学及学习有所帮助。关键词：廿変動詞，移动动词，母语干扰，広行＜作者简介：张永（1982-）,男，河南新乡人，河南省洛阳师范学院助教，硕士；研究方向：日语语言学。［中图分类号］:H36［文献标识码］:A［文章编号］:1002-2139（2012）-07-0137-02语言有一定的规律性，所以学习者们往往根据已学的知识套用出新的属于自己的语言规律，这是学习的有效方法，但同时就有可能因没有注意到其内涵、条件或使用范围，而产生很多误用。笔者在学生的作文中就曾发现这样的句子「父肚散歩IzQ行吉求UZrJ很显然这不是正确的日语。在学生中调查发现，尽管一部分同学知道此为误用，但能够很明白地讲清其原因的却没有。另一方而，在教学过程中遇到这样的问题，教学者们也往往简单的解释说这种句型仅仅是使用的例外。本文将就「廿変動詞連用形•（二行＜」句型的使用范围方面做进一步的探讨。一、格助词「（二」表目的时的条件在句型「……（二行＜」中，口二」作为“格助词”接在具有动词性质的名词或是动词的连用形后面，表示“目的”。例如：「買◎物広行＜」「映画总見広行＜」等。在《新编日语》第一册16课首次接触到了这一用法。《新明解》中对其解释为「動作•作用力^何总目的br行召力、总表49^。」并给出例句「昼瓜食事広帰召/駅求疋'迎元広出召/本总買^二行＜」。依据此例，在学生的作文中就发现了如下的句子：1）合格u（二仆ito2）電話uV十円入求t3）翻訳0Q調卞求to之所以会出现此种误用，是因为学习者单纯地认为「（二」具有表示目的的用法，于是就生搬硬套地乱用字典中给出的句子。「本总買K二行＜」中文译为“去买书”,即“买书”是“去”的目的。例1）「合格itoJ中文译为“为了及格而努力学习”O表面看上去这似乎完全符合「（二_1表目的的用法。出现这一误用的原因是字典中并没有给出进一步地说明。即「V」表目的吋，「広」后的动词也必须是“移动性动词”o例如：行＜、来召、帰召、伺、見元召、戻召、寄召、立2寄S回召出召、出力、疗召、入召、降。登召、現壮召、起吉立二、走召、急等。正是因为没有意识到这一点所以会出现以上的误用。二、「廿変動詞」+r＜j表目的时的三个句型惯用句型「…広行＜」中，就「広」前的表示目的的部分有以下三种情况：句型1「…总他動詞連用形広行＜」句型2r……总自動詞連用形広行＜j句型3r……肚動詞性名詞広行＜j例如4）匕°了丿艺習sQ行＜。5）遊旷飞行＜。6）食事（「亍＜o例6）中「食事」可以看成是动词性质的名词，同时也可以看做是「廿変動詞」的词干。因此同样的意思还可以表示为「食事丁召」或「食事总tJo“去吃饭”也就有以下三种表达方式：7）食事艺L（MT＜-8）食事》（二行＜。9）食事（二行＜。同样“去买东西”也可以有三种表达「買s物总＜」、「買s物」二行＜_|、「買s物“亍＜」。因此当「I前表示目的的部分为「廿変動詞」时就会出现以下三种句型。句型4「廿変動詞①語幹艺L“亍＜J句型5「廿変動詞①連用形広行＜」句型6「廿変動詞①語幹（MT＜J三、移动性的「廿変動詞」根据句型4,句型5,句型6,作为和「食事丁召」一样同属廿変動詞的「散歩J,就会自然而然的造出以下句子：10）散歩总0（二行＜。11）散歩二行＜12）散歩広行＜语感好的学习者就会发现以上三个句子并不是每一个听上去都很自然。在一•般的小型字典中收录的“廿変動詞”一共大约有六千六百多个，但是并不是每一个具有意识行为的“廿変動詞”都能套用句型4,句型5,句型6。其中句型5r廿変動詞①連用形人……itJ表示「食事tMT為艺成就t＞5@的左乞二人行＜。i0、目的地人出向S疋、乞二疋笳召行為总tZ:u.t于移動歹召二七总表扌分#）^OJ即为了实现吃饭这个目的而进行“去”的这个移动动作。先进行移动，然...