道德与法治信息化教学案例素材运用方法探讨道德与法治信息化教学案例素材运用方法探讨摘要：案例素材是案例教学的构成要素，编制初中道德与法治信息化教学案例的素材可以从内容和形式两个方面进行分类，这些素材于书刊资源、网络媒体、专题资料和现实生活。选取案例素材时，教师应遵循思想性、主题性、典型性、时政性和生活化等原则。关键词：道德与法治;案例教学;信息化;教学素材作者简介：邰长志，安徽省池州市贵池滨湖实验学校教师，一级教师。（安徽池州xxxx）基金项目：本文系安徽省教育信息技术研究20XX年度立项课题“初中政治信息化教学案例的编制和应用研究”（项目编号：xxxx74）的阶段性研究成果。：G633.2文献标识码：A：1671-0568（20XX）25-0110-02案例素材是案例教学的构成要素。在应用信息化教学案例过程中，精心选择适合学科教学需要的案例素材，并对其进行科学的整理与加工，是编制信息化教学案例的起点，也是决定该教学案例质量的关键环节。本文对初中道德与法治信息化教学案例的素材种类和信息进行梳理，并进一步探究选用这些案例素材的基本原则。一、素材种类在初中道德与法治课教学中，可用于编制信息化教学案例的素材种类多样，从内容和形式两个方面可以进行分类：1.内容种类。从广义上来讲，一切支撑教学案例构成、为教学目标服务的信息材料等都可以成为案例素材。从内容上梳理，初中道德与法治信息化教学案例的素材集中体现在摆事实和讲道理两个方面，主要包括典型故事、说人叙事、时政要闻、政策法规、实物场景、统计数据、事理分析、概念理论、思辨哲理、逻辑推演、名人名言等。2.形式种类。从形式上梳理，初中道德与法治信息化教学案例常用素材可分为文字、图像、图表、图形、图示、声音、视频、动画等几大类。在这些不同形式的素材中，文字是最基本的案例素材，也是承载信息化教学案例内容的主要载体;图像包括图片、照片和插图，是直观呈现案例教学内容的重要素材;图表包括表格、數据型图表和逻辑型图表，主要用于呈现案例中的数据或表达复杂的逻辑关系;图形图示是信息化教学案例的辅助素材，常常和其他案例素材配合使用，可以更好地表达一些抽象的概念，灵活巧妙地表现案例中的逻辑思维。声音属于教学案例中的听觉素材，用来播放音乐、朗读、解说、提示等;视频是教学案例中表现连续变化的影像素材，包---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---括新闻报道、电视电影、专题片、微课等;动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物变化过程、说明科学原理等。二、信息初中道德与法治课程内容包括心理、道德、法律、国情四个方面的知识领域，用于编制信息化教学案例素材的内容广泛，形式种类多样，教师可从以下几个方面收集素材信息：1.书刊资源。书刊资源包括教材、课程标准、教学参考资料，还有其他图书、期刊、报刊和各种电子书刊等资料。其中，教材作为学科知识和思想传承的重要依据，具有教学权威性、知识系统性、内容丰富性以及学科专业性等特点，是信息化案例素材的基本。2.网络媒体。网络媒体作为不可或缺的课程资源，其中可提取并用于编制初中道德与法治信息化教学案例的素材主要包括两大类：一是专题化的课程资源，如教育资源平台、网络课程、专题学习网站、网络课件、题库、多媒体资源库等;二是综合类的网站资源，如各级各类政府及其部门门户网站、企业网站、商业网站、学校网站、非营利机构网站以及其他类型的网站等。3.专题资料。专题资料包括教学研究者个人、一些专门的教育机构或企业提供的多媒体课件、音频资料、视频资料和电脑软件等，其特点是围绕某一教学主题或内容进行专门制作，专业化程度较高。4.现实生活。初中道德与法治是一门以初中生生活为基础的综合性课程，学生的生活经验、生活环境、生活情景、生活问题、生活事件、生活逻辑、生活主题等都是信息化教学案例素材的重要。三、选取原则面对纷繁杂芜的材料，教师在选取案例素材时，除了遵循一般性的课程资源选择原则之外，还应依据初中道德与法治的学科特点和案例教学法的特点，遵循以下几个原则。1.思想性原则。思想性是...