挖掘合力资源创办特色学校提升教育质量——李鹏金州区红旗小学建校60多年，始终坚持“用明天的眼光办今天的教育，为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，以德立校，以德育人。多年来，我校始终围绕“更新观念，改进方法，提高素质，促进协作”的思路，重视家长学校的办学，将家校合作列入学校管理的一个重要内容。巧妙开发合理资源，通过多种渠道，多种形式培训合作，展开共享为主要形式的教育信息、教育动态、教育经验等引领家校合作的活动，使家长逐渐成为教育教学的主题之一，具体的做法如下：一、加强领导，健全组织，建家校系统的育人机构学校办学宗旨明确，建立健全管理组织，完善机制。学校成立了两套班子：一是由校长、分管副校长、副书记、教导主任、大队辅导员、年级组长、班主任和家长代表组成的校务委员会，全面负责家长学校的工作。二是由在社会上有一定影响，又热衷于家庭教育研究的家长组成的校级、年级、班级三级家长委员会，每学期召开二三次会议，平时保持经常性的沟通，学校做重要决定时，参与会谈，充分发挥了家校联合委员会的纽带作用，让家长成为学校决策的智囊和参谋。二、挖掘资源，多种渠道，提高家长的教育力为了创造育人为本的红旗小学“大德育”格局，学校开展以“诚信、感恩、责任、个性”为核心的红旗品格教育，以家庭和学校为两级，通过多种途径和方式，为学生营造“红旗品格”教育的浓厚氛围。充分挖掘家庭作为教育第一资源的重要作用，开辟多种多种渠道，让家长在参与中提升理论素养，在活动中感悟教育真谛，激活家长自主创新的欲望，激发家长学校的创造活力，实现家校联合共同育人的理想效果。1.聘请知名专家，引进优质教育理念，提升家长教育素养。为了引领家长更科学的协同学校提升学生学习兴趣，培养良好的品格，学校几年来聘请多位专家如：郑子岳、董大方、张启贤、邹越等等，通过专家讲座，提升家长们的教育素养。2.利用网络平台，开展家长培训，达成教育认同。学校几年来通过网络媒介构建了教师、学生、家长的立体沟通模式，为营造孩子健康成长创造了新的协作空间。学校建立校级和班级两个层面的家校沟通网络平台，“红旗小学博客”、“知行路上德育博客”、“班级博客”、红旗家校QQ群、班级QQ群等等；可以说网络平台的的便捷性，更好的发挥了家校之间的教育协作功能。一次次思想的交流和思维的碰撞，促进了教师、家长相互间的反思、促进了教育观念、教育方法的更新与提高。3.召开多元评价的家长会，促进家长全面审视教育效果。如果说专家引领是理念上的学习，网络互动是思想上的碰撞，那么家长会则是家校间近距离探索解决问题的最好方法。我校的家长会注重多元评价，注重家长、教师、学生间的互动。家长会上有一个学期中班级精彩瞬间的回顾，有学生现场的个性展示，有家长与家长之间的经验交流，有教师与家长之间的相互沟通等等。这样的家长会方便家长了解学生成长中的学校教育细节，了解学生个体教育的微差，在相互学习中借鉴经验和教师达成教育共识。三、搭建平台，形成合力，提升教育质量。教育是一个系统工程，要取得最佳的教育效果，需要校内外各方面形成合力，共同完成。因此学校在打造学生红旗品格教育活动中，注意以活动为载体，充分挖掘校外力量，特别是引进家长资源提升教育效果。1.家长访校，参与学校管理，做学校的智囊。为了真正实现家长是学校教育管理的智囊，学校为家长尽可能地创造访校的机会。比如：家长开放日、家长教育教学提案、家校工作调查问卷、家长雷锋示范岗、亲子趣味运动会等等，这些都给家长创造了访校，了解学校教育的机会。2.亲子读书，共同打造书香工程，实现教育共赢。学校自2004年以来，一直坚持“经典诵读，书香校园”的特色建设，以书香文化，引领教师学生的生命成长，提升人文素养。为使“热爱经典，书香校园”教育活动具有持久生命力，学校携手家长，将活动引入到家庭，开展“亲子共读”活动，用阅读引领家长和学生共同成长。3.家长支教，丰富校本课程资源，做积极教育者。把家长变成积极的教育者，就要善于引进家长的资源优势。我校每周二下午为全校的校本课程时间。除了必修的经典阅读课程和...