运用大数据资源探索开放大学教学新模式［摘要］随着当前互联网信息资源的不断发展，大数据资源开始运用于教学新模式中。以大数据资源为支撑，开放大学在教学模式的构建中开辟了一条新的发展道路。介绍了大数据内涵及对开放大学的影响和作用、开放大学原有教学现状，并提出了大数据背景下开放大学教学新模式。对大数据资源进行深入研究和探索，希望以此促进开放大学教学模式的创新和发展。［关键词］大数据资源；开放大学；教学新模式doi:10.3969/j・issn.1673-0194・2017.03.138［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2017)03-0245-040前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了要大力发展现代远程教育，加快实现办好开放大学的战略目标，同时建设起远程教育开放继续教育公共平台，加快使我国进入人力资源强国行列。开放大学是一种开放性、多样性、包容性强的新型大学教育模式，它的存在能够加快现有体制变得更加开放、终身化，提高人的素质，扩大教育的机会和责任使命，加快我国学习型社会的创建［1］。运用大数据资源，能够在更宽阔的领域提高开放大学信息资源的索取和运用能力。大数据资源，在促进我国开放大学学习平台建立和应用的过程不在于其数据之大，而在于大数据资源和技术能够加快实现学生的开放化和个性化学习，提高学牛的主动性和参与性，从而在很大程度上加快国家开放大学教学和管理策略的变革［2］o当前，运用大数据资源，加快实现开放大学的建立和发展，改变人才培养模式改革。开放大学教学新模式是人才培养模式的核心部分，其成功与否直接决定了培养冃标能否实现，对开放大学的人才培养质量具有深远意义。目前众多学者对大数据资源应用下开放大学新模式的基本特点做了总结，其分别是：加快适应应用型人才培养目标，充分利用信息技术和教育资源，改善教学手段，加快学生自主学习和团结协作，为学生提供全方位、全过程的学习方面支持和指导［3］。1大数据内涵及特征及对开放大学影响和作用大数据是一个新兴的概念，到目前仍旧没有一个明确、统一的定义。一般来说，大数据是指利用常用软件工具来获取、处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集，它是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力的海量、高增长率和多样化的信息资产。目前，较为统…的认识是大数据具有规模大、种类多、处理速度快、价值密度低的特点。大数据概念，不仅仅强调了其数据的量，更加表?F出了其复杂的形式、快速的时间特性以及处理分析能力以及获得有价值信息的能力。大数据资源的不断发展和创新，能够加快促进开放大学教学新模式的建立。在教学理念、目标导向、学习方式、学习资源、技术应用、教学应用等方面，大数据资源都加快促进了其发展，加快了开放大学教学新模式的建立。在教学理念上，开放大学注重以学习者为中心；以培养职业性应用人才为培养目标，力求从个性化方面对学生因材施教，激发学生优势潜能，运用灵活多样的方式和途径，采用优质的学习资源，实现课程资源和数据资源相结合，在数据资源的建设中实现资源共享。此外，在教学模式的创新中，尊重人本化和服务性，尽量满足学生的发展需求，加快学生和教师平台交流，在数据资源的应用中，师生都是学习的主体，要求师生能够平等协作、积极承担学习责任，加快参与、质疑问题，鼓励更多的学习者投入到对话中，实现更深程度上知识体系的建构，促进了开放大学教学新模式的形成，实现了师生共同协作、共同参与的新方式［4］。2开放大学原有教学现状及问题2.1对大数据知识认识不足、重视不够开放大学教学，由于受到硬式教育的影响，教师往往只是让学生接受一些书本上的知识，不太重视对学生进行课外资源的探索和追求。往往只是一味的将课木知识放在教学目标的首位，对成绩的高低看的比什么都重要。在这种情况下，就导致了学校普遍不太重视数据资源在课程中的应用,没冇重视到数据化资源在开放大学教学新模式中的重要地位，对数据化知识重视明显不够。这样就很容易造成开放大学缺乏必耍的数据资源，学生上课缺乏数据的指引，使教师和学生不能达到有效的互动，师牛参与度明显下降不高，导致...