《鱼我所欲也》同步训练班级姓名一、基础知识。1、本文选自《》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是，他认为“人之初，。”2、给加点的字注音并解释。（1）死亦我所恶（）________（2）一箪食，一豆羹（）________（3）蹴尔而与之（）________（4）乞人不屑（）________也3、指出下列句子中的通假字，并说明其词义。①故患有所不辟也________②万钟则不辩礼义而受之________③所识穷乏者得我与？________④乡为生死而不受________4、翻译下列句子。（1）二者不可得兼，舍身而取义者也。（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（3）由是则可以避患而有不为也。（4）呼尔而与之，行道之人弗受。（5）蹴尔而与之，乞人不屑也。（6）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？（7）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（8）是亦不可以已乎？（9）此之谓失其本心。5、本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。________________________________________________6、一词多义。为（1）所识穷乏者得我而为（）之（2）则凡可以辟患者何不为（）也？（3）乡为（）身死而不受7、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中两条（不得从本文中选取）。⑴__________________________________________________________________________⑵__________________________________________________________________________8、请积累“舍生取义”的名人事例（3条）（1）__________________________________________________________________________（2）__________________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________________二、文言文阅读。（一）鱼我所欲也①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、解释文中加线字的意思。①苟得（）②恶（）③由是（）④独（）⑤蹴（）⑥本心（）⑦得（）⑧已（）⑨丧（）⑩向（）2、本文采用了哪些论证方法？3、依据“呼尔而与之”演变而成的成语是。4、根据文中的相关内容，填写完整下面的一副对联。上联：杀身以成仁，斯仁非仁也；下联：，此是乎？5、下面的名言不是孟子说的一项是（）A.富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈，此之谓大丈夫。B.尽信书则不如无书。C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。D.我善养我浩然之气。6、下列说法不正确的一项是（）A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。B.本文选自《孟子•台子上》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。C.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。D.孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。7、文中运用了许多两两相对的句子，它们句式相同，意思相近或相反，请从选文中找出一例来，说说这样写的好处。8、选文中哪句话可以概括全篇的大意？9、这...