第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计黄鹤楼送别学校：山东省昌邑市奎聚街道办事处石湾小学姓名：徐红艳第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）预习五年级语文上册《黄鹤楼送别》（2）收集黄鹤楼、广陵、歌曲、图片、视频等二、教学课题：教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册《黄鹤楼送别》教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人及朋友间的依依惜别的感情。3、在细读课文、品味朗读的基本上，学会《黄鹤楼送别》一诗，逐步学会自学古诗的感情。4、感受中华诗文的博大精深，培养学生对古诗诵读的兴趣。教学重点：1、诗文对照，理解课文内容及诗句意思。2、联系语言环境体会诗人情感。教学难点：引导学生入情入境，仔细体会，通过反复的、个性化的朗读，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。【设计意图：让学生了解诗歌的创设背景，采用诗文对照来帮助学生有效的理解诗意。注重朗读，在朗读的同时，启发学生有效理解诗意，入情入境，深刻体会诗人的感情，有意识的培养学生学习古诗的方法。基于学习内容和课标要求所制定的学习目标及学习重难点。】三、教材分析：这是一篇：“文包诗”的形式。课文叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然践行的事，描述了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。教学重点是引导学生入情入境，仔细体会，通过反复、个性化的朗读，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。四、教学准备:(1)教学之前利用百度搜索《黄鹤楼送别》的有关教学资料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。(2)根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到的图片、文字、视频等，让学生感受体会诗人与朋友间的依依惜别的感情。五、教学方法：歌曲导入法、汇报交流法。通过创设情景，唱歌、看图片、看视频等，让学生诗文对照品味课文，反复朗读，领悟诗境，深化对诗文的理解，感悟李白和孟浩然之间的依依惜别之情，通过课后作业，激发学生对祖国诗歌产生热爱之情。教学过程：一、歌曲激趣导入师导入：大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。1、播放歌曲《长亭送别》。（http://www.tudou.com/programs/view/YlwzJqTW_S4）【设计意图：借助影像资料，营造氛围，激发学生兴趣】师：听了这首歌，你感受到了什么？学生交谈感受。师：从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。2、出示古诗：《黄鹤楼送别》（大屏幕）（1）你们知道这首诗是谁写的吗？（2）请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。二、预习汇报，质疑问难，介绍背景资料课前同学们已经填写了自能读书卡，咱们先小组交流课文的主要内容。小组交流，教师巡视。师：谁来谈谈课文的主要内容？生：李白送好朋友孟浩然的一篇文章。师：说的真不错。学生交流，引导找到学生解决问题的方法。如：合作讨论、读课文、小组交流等，解决一些简单的问题，并归纳。人物：孟浩然李白事件：李白送孟浩然去广陵地点：黄鹤楼师：简单介绍黄鹤楼的资料。（http://baike.baidu.com/view/1981.htm）在黄鹤楼上发生了很多的故事，你知道吗？学生交流：生：我通过上网搜索知道好多名人：像：盛唐诗人崔颢等等都在黄鹤楼上吟诗颂赞。（http://wenwen.soso.com/z/q97889043.htm）【设计意图：课前让学生充分了解诗歌的创作背景及背景资料。便于学生能更好的理解。】师：同学们知道的真不少。今天，我们一起来学习《黄鹤楼送别》这首诗。三、品味课文，体验感悟。师：让我们一起跟随李白，在这繁花似锦的春天，登上黄鹤楼，去送送孟浩然吧！生自学课文，小组学习解决理解。出示句子：（大屏幕）1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。师：读了这句话，你读懂了什么？生：交代了时间、地点和人物。师...