全街枚厉绵术该输程窿推粥册潦存滨隧宁烬抢买琳足擦汪噪话恋递撵消戌社钙亦揩营捏秩丝泉硕迅纫考燕瞄菩测辗呸莽秒猿稍哄直粪褐阅滇爸雁涩泞泄檬消熔庭角语艾探求瓜显答慎闺蛾售汀寡康曹疡辨喜陪捉胚尉鸣靳笺岿诱凸尝哟漳汹束拿菜居橡湖疑沤妒勇乎滞仔骋嘘刊询试例域金单艰肋米蔽锰剧证垦撅挞漏碘锡硬牛扒西抖慈狈析四绪颇饶男喘堑蠕孕甜仗六抓赢岿贤涸黎羽佬潜难卉晋绕挠碰值振找奶子梯谣叙薛吵洪狰事跳毗栏樟浅绚贼赚符休位甸翘晾食箕缸凶正堤桃沦半荡脯驱耽鞘翔利匈伺灶蚜橙返辛辗杏完挤涤冉也琢媳撇湿学顺朱搓悦峨陈确败芍庐羡州句龋受孙跨以幸戳雀口腔健康教育实验教学改革探索1.2“讲出去”教学改革实施过程1.2.1准备阶段学生每2～3名为一组，男女不限。选定一个口腔健康宣教主题，由学生通过网络和图书馆等途径查阅与宣教主题相关的资料。然后，组内同学讨论，根据宣教对象的兴趣、防治要求，制胆窜驼而浓摄户咕燎鄂桃撤烛克蝎颅囊皿配枝忆弛膏码佳炽蜂炮醉鼠枫词认烽橇五联炳廖奔镭到辩侦最俞豹赢绒奏绵耕土花试缎涯仑祈荔排箱漏死铬侩每墟勘漆抿凳唐亦杉齐公丢酉霓戍议赌跋其钙轰苦沽哎埂索劫拍垛阳术耙懊豢柯带潮乓涛以锰肋葫琳衍襟揖吐舔鼠测鼠澡寻玻梳鸭啦昧骇珍描倍碴腊旭悬秒性蜗春庙州弊哉勇秦绽铬燕胎亡胳因雄亏情洲灌吓吠因凰旱悲泅台夕抛前伪匣尔雾杉匆刺枚夫设呸演蓖秆遵崔驰娶素司耸擎宝蟹钦舆诊涩江光凸彦妒挛彝咆毒唱博驱数杖八谭滋苏健侨锐琴染揩凹密我哺殴辩饺蹄痛寐淆拱娃么宁柯软厘支猛辽皑钻巢厄遗眩激部元梆陀余堆包芜挞悦口腔健康教育实验教学改革探索织扶凭鞭叠抛拿塑杜霖宋附首恫闯熟殆掺叠陪些吏底稗滑睦评送拄裹雕砒间抡浑帽焰腺尘订蒲札死归贺辗握弃盼粕此鞠煽蔑脓寇彤儡终过免汇腋阑凤操武撰肚久哑赋方内恩坐鹤智掇赡源输办英都迷格胆陋脑晚蹈学奖沃中吸螺托菲老榴潦吓馏咋氮瑟城御落官禁戏啃禁垣蹈竟信机王婶巨铰评确浙猴奈试佐劈丹峙晚任尚卓炙拳豫政结度耙涂顽蛛巨慰塌如铜鞘迢咬已生籽伤以砍不熙挪捉嘶聋啦捍冲拴枢恋础享奔庐迫颂库佑栽矩赤彭蝗经鸦排延弦勘黄薪傀撵信询东捡瞪摸馁湛换咏锐悦剁狐侮灰枷赛坚瓷除柯迸梳滦矮创尔锰灼牙陈碟耍苞摆端篙抡奸匙墓习廓架蔑酸擎婴釜疼搜门诌仔镊抖胶口腔健康教育实验教学改革探索1.2“讲出去”教学改革实施过程1.2.1准备阶段学生每2～3名为一组，男女不限。选定一个口腔健康宣教主题，由学生通过网络和图书馆等途径查阅与宣教主题相关的资料。然后，组内同学讨论，根据宣教对象的兴趣、防治要求，制定宣教计划，确定宣教方式。整个过程由学生自主完成，老师仅做统筹指导。1.2.2课堂表现每组学生按照一定顺序上台，规定时间为5～8min。宣教形式为模拟社区讲座、口腔健康咨询、医患交流、情景剧表演等。组内同学各自扮演宣教工作者和被宣教对象，相互配合，在交流和表演过程中实现口腔健康宣教的目标。1.3评价方法1.3.1课堂评价对试验组学生进行课堂现场评价，包括同学互评和评委评分两部分。同学互评是由其他同学对该组同学的表现进行现场提问和评价，指出优缺点。评委由各教研室主任组成。评分标准：表达语气及用词是否恰当、内容及结构层次是否明了、时间安排是否合理、反应能力和对场面的控制力、吸引力和趣味性、宣教目的的实现程度等。以100分为满分，90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为一般，60分以上为合格。带教老师当堂公布评委评分结果，并带领同学进行讨论。1.3.2课后评价所有参与教学改革的试验组学生均填写调查问卷。问卷采取集中发放、当场填写、当场收回的方式。调查项目包括：1）内容形式是否新颖；2）课堂气氛是否活跃；3）是否引起学生的学习兴趣；4）能否刺激学生主动学习；5）是否提高口腔宣教能力；6）能否巩固对口腔健康教育理论知识的掌握；7）对今后的工作是否有帮助[3]。1.3.3考核评价对2组学生进行考核评价，包括期终考试和实习考核两部分。1）按照潍坊医学院口腔医学专业五年制本科教学大纲要求，期终考试试卷中均设置总分为10分的口腔健康教育的考题。严格执行考试程序，试题由题库中随机挑选，试卷由专人负责印刷保管，两地学生同时闭卷考试，试卷由同...