语文考前答题指导及应试技巧(三)第3题：病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一、语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记例句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。2．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语二．搭配不当方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。三．成分残缺或多余残缺：方法7介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。方法8注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。多余：方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。四．结构混乱：句式杂糅，说简单点就是一句话内含有两个语句——两个谓语结构。方法10感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。方法11查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。五．表意不明。方法12注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。六．不合逻辑。不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。方法14注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。方法15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。方法16看到多“不”，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。方法17注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以”、“由于”“因此”－－查强拉因果；方法18注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后――查主客颠倒。方法19联系现实生活――查不合生活逻辑。答题技巧：横向总结，形成题感横向总结：做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：题感1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。题感2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法10、方法11）。题感3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句1、见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）搭配是否合理，强拉因果（17）2、见特定介词“经过”等判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法10、方法11）表意不明（方法１２）3、见判断词“是”――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、是否宾语残缺（方法８）不合逻辑（方法15、方法16）4、见“和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一...