播种爱的种子收获爱的果实高尔基说过:“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。”爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。这是我从教14年及多年来当班主任的亲身感受和体会。同时,我在14年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:“心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。”1严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受心灵记得八县学生刚入校高一的时候,几个女孩子年龄小,以前什么事都是父母帮做,碰上特殊情况,有时候肚子疼,不知道怎么办,也因为害羞,总是躲躲闪闪,于是我找她们谈心,还咨询了一下医生,准备了一些药。当我把这些药送到学生手中时,她们激动的说,老师您太好了!所以,我认为作为班主任必须从细微入手,从点点滴滴的小事做起,用自己的爱心真挚的去爱他们,而不能为了完成任务去落实某项工作,甚至应付,这样不仅得不到学生的信任,而且很容易使学生产生敌对情绪。我经常跟学生强调的一句话就是:“除了学习,你们犯的任何小错误我都能够原谅;但是你们如果不认真学习,那我绝对不会纵容你们的!”不过,我对他们的严格不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严;而是一种有标准的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸多方面都得到发展的严。例如,在我所任教的班里,有一位男生特别活跃,对于英语有着非常浓厚的学习兴趣。每次考试前,他都对我说:“老师,这次英语我要考90分!”可是接连几次考试他都没能及格,我仔细看了他的试卷,发现他粗枝大叶的连题目都没看清楚就匆忙答题,以致于答非所问、文不对题。所以,当他用一副可怜巴巴的样子要求我安慰的时候,我非常严厉的批评了他,而他,那么高高大大的一个男生,居然当着我的面——落泪了。都说“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”,他流着泪对我说:“老师,我是真的想考好,可是我不知道为什么就是考不好……”。我拍了拍他的肩,对他说:“考不好一定是有原因的,你不笨,也不懒,就是不细心,你看看你自己的试卷,失分的原因就是粗心,题意没弄懂就答题,能答对吗?还有,英语单词都没有记准确,怎么解题?所以,你要想学好英语,首先要改的就是粗心这个毛病,其次就是熟记单词,懂吗?”他点点头表示懂了。从那以后,我开始从细微方面严格要求他,对于作业本里的答题方式也用严格的标准来规范他,甚至连他作业里出现错的单词也要求他仔细纠正。慢慢的,他的英语成绩在提高,最终达到了他理想的水平。正是我的严格,才最终促使了他成绩的提高。其实,我对学生的严格要求是出自于一名教师真诚的爱,我的严以爱为基础,我的爱以严为前提,严爱结合,做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对我敬而爱之,爱而亲之。2以爱缝补缺失,用爱获得尊重我们都知道,班主任不能随心所欲的选择自已学生,这些学生当中既有品学兼优的优等生,也有冥顽不灵、品行有待提高的学生。总之一个班级的学生情况是复杂的,特别是特长班,作为班主任的我既要爱那些优等生,也要爱那些潜能生,因为他们都是我的学生。赞可夫曾说过:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”陶行知曾说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”只有真心地去爱那些潜能生的班主任,才是真正有爱心的班主任。更值得注意的是这种爱要像核裂变一样浓烈而炽热,不能蜻蜓点水,做样子而已。事实上爱潜能生并不会影响你对优等生的爱,也不会降低你在优等生心目中的地位。我们班有这样一名女同学,性情极其暴躁,稍有不如意就会暴发并且是一发而不可收拾,多次与科任教师、同学发生冲突,以致于同学和科任教师对她就像躲避瘟疫一样,对她置之不理。作为班主任,知道她是我班里的一颗定时炸弹,一但再次爆发,后果将不堪设想,更何况这样下去这孩子的性格会很偏执,对她将来的发展不利。为了改变她,我制定了一个长期计划。首先,我将她的父母请到学校进行了一次长谈,从谈话中我了解到她性格形成的原因。她的父亲是一位警察,性格比较暴躁。她的母亲对她是百依百顺。她怕她的父亲,因为一旦做错了事情,父亲就会揍她一顿。谈话后我对她父亲提出一个要求,从今以后不管发生什么事情,不能再...