地21课三国历史故事会活动目标:知识与能力：通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体。过程与方法：1、以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。2、要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。情感、态度与价值观：通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。教学重点：组织指导学生课下准备。教学难点：课堂秩序的维护，课堂气氛的营造。方案一演说式故事会活动准备一、学生搜集故事。1、到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。2、编写故事演讲稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。二、布置教室，营造气氛。1、在黑板上画一些三国时期的特征性的图案，如画一尊象征“三国鼎立”的三足鼎，写上本期话题：“故事会”或“故事擂台赛”等字眼。2、张贴一些三国时期的人物画像、故事图景，如“三顾茅庐”、“单刀赴会”等。3、准备一两盘古筝、古琴类的经典磁带，让古典音乐行云流水般的在教室里静静流淌。三、从学生中挑选一位合适的人选担任主持人。开始挑战（一）、主持人宣布擂台赛开始，介绍这项活动的目的、意义和比赛规则。目的：为了弘扬中国传统文化，熟悉三国历史人物和历史事件，展示同学们的智慧与才华，表现出我们独到的见解和看法，举行三国故事演讲比赛。（二）、各小组擂主登台讲演。6个小组抽签决定上台顺序，由各小组的擂主依次讲演。（三）、让学生评委对参赛者的表现做出评价。教师总结，选出总擂主。方案二角色表演式故事会活动准备一、寻寻觅觅1、学生自由组合，从课文、参考书、课外资料中找出一则自己喜欢的故事，加工成剧本。2、根据剧本分角色，研究各自角色的性格、心理，熟悉其在剧本中的语言、行为。3、寻找或设计一些简单的三国服饰，制作一些象征性的表演道具等，比如孔明的“羽扇纶巾”、关公的“青龙偃月大刀”等。二、比比评评与自己小组成员首先展开竞争，看谁的剧本编得好，看谁的演技好，选出自己组的最强档的组合，参与全班擂台赛。开始挑战各小组代表在全班擂台赛上表演自己组的参赛作品。评委发言根据剧本编写质量、演员表演水平、各小组的秩序情况，依次选出最佳编剧组、最佳演员等。大家参与、群众发言把机会留给观众，让台下的同学发言，对整个表演过程作一个全面的评价，并给出建议，主持人可适时地插入一些问题。如：1、你觉得我们的比赛怎样？为什么？2、这则故事流传至今，对我们有什么启示？教师总结肯定学生的表演，赞赏学生的参与和协作，让每一个参与者都品味成功的喜悦。参考人物和故事：刘备：《三顾茅庐》、《桃园三结义》、《青梅煮酒论英雄》、《衣带里的密诏》。诸葛亮：《诸葛亮隆中对策》、《赤壁之战》、六出祁山、草船借箭、失街亭、挥泪斩马谡、七擒孟获、出师表、五丈原、缓兵之计。陆逊：《陆逊火烧连营》。刘禅：《乐不思蜀》。曹操：《捉放曹》、《官渡之战》、《割须断袍》、《青梅煮酒论英雄》。邓艾：《邓艾偷渡剑阁》。司马昭：《司马昭的野心》。曹植：《曹植七步成诗》。吕蒙：《吕蒙白衣渡江》。关羽：《关公刮骨疗伤》、桃园三结义、大意失荆州、“过五关斩六将”、温酒斩华雄。周瑜：草船借箭、赤壁大战、大意失荆州、火烧连营。赵云：“虎威将军”、“赵云截江夺阿斗”、“长坂坡之战”、“步步为营”。张飞：“蜀汉五虎大将”、“义释彦颜”、“长坂桥吓退曹军”。