《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》学科历史教材名称岳麓版高中历史必修三授课教师陈晓玲课题《第12课文艺复兴巨匠的人文风采》年级高二学期第一学期教学目标知识与技能：通过本课学习，赏析文艺复兴代表人物的代表作，了解人文主义的思想内涵及其影响。培养提取有效历史信息的能力；整合历史知识的能力和透过现象分析历史事物本质的能力。过程与方法：本课内容以文艺复兴时期的文艺巨匠及其作品为主线，了解这些作品和人物，在欣赏中从感性认识上升到理性认识，充分把握文艺复兴的核心内容——人文主义及其思想内涵。情感、态度、价值观：认识到世界文化的丰富多彩，培养善于发现美、鉴赏美的情趣和态度，注重人的价值理念，培养热爱生活、积极进取的人生态度。教学重难点教学重点：人文主义的各种表达方式。教学难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。教学方法设问法，材料分析整合法，读图法媒体设计多媒体课件教学学生分析文艺复兴学生在初中的时候也学过，但内容比较粗浅。本课的课标突出要求学生体会、认识人文主义。就是要求教师结合文艺复兴巨匠的作品，引导学生学习，品味人文主义的内核。本课教学设计运用了一些图片和故事，通过材料的分析来引领学生体会人文主义，同时着力培养学生提取有效历史信息的能力。总体来看，本课知识较抽象，学生不易掌握，教师需要通过形象的材料和表述来帮助学生理解知识。讲授新课环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图教学过程导入新课导入：（幻灯片视频展示）在探究新的问题之前我们先来欣赏一下视频，当奥运冠军等上领奖台时我们不禁感叹，人是一件多么了不起的杰作，当神九与天宫交汇对接时我们不禁感叹，人在才能上是多么的无限，早在古希腊的时候人们就已经由关注神转向关注人，揭开了西方人文主义的序幕，到了中世纪的时候人文主义走向没落，由光明走向黑暗，那么他们【活动一】学生通过视频感受“人”的伟大引发学生对课题的兴趣。引出题目《文艺复兴巨又是怎样由黑暗走向光明的呢，相信通过本节课的探究同学们就会找到答案，下面我们一起来探究第12课文艺复兴巨匠的人文风采匠的人文风采》明确目标首先明确本节课的学习目标下面就带着这三个目标进入今天的内容探究【活动二】学生齐声朗读本节课学习目标明确学习目标知道重难点授新课交代文艺复兴的概念以填空的形式展示在课件上文艺复兴概念14—16世纪，由意大利扩至欧洲的一场以（复兴希腊、罗马古典文化）为名，以（人文主义精神）为核心的（资产）阶级思想解放运动。一、文艺复兴的背景文艺复兴运动是欧洲历史上得一次前所未有的思想大解放运动，它把欧洲的历史推向了一个崭新的时代，我们都知道文艺复兴首先发生在意大利，现在我们就一起来探究文艺复兴的背景。1、课件呈现四则材料2、补充一下中世纪的相关知识3、呈现文艺复兴的背景（1）经济（根本原因）：工商业发展，出现了资本主义萌芽（2）思想：教会和神学禁锢了人们的思想（3）政治：资产阶级为发展资本主义，迫切要求铲除维护封建制度的各种传统观念（4）有利条件：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化（5）直接原因黑死病在欧洲流行，促使人们反省二文艺复兴的内容在这一时期涌现出一批文艺巨匠，他们试图打破宗教的束缚，他们通过诗歌，绘画，雕塑，音乐等形式为人们的心灵打开了一扇又一扇窗户，大家以前也接触过文艺复兴，在你的印象中有哪些人，哪些作品呢，这一时期人才辈出，群星璀璨，下面让我们一起来感受这一时期的文学成就（播放视频）1、同学们根据视频，快速的从教材中提炼相关信息，完成课件上的表格。【活动三】1一起填空，关于文艺复兴的概念。2分组讨论（按课前分好的四个小组）文艺复兴的背景每小组派出代表总结文艺复兴背景。4、学生回忆印象中德文艺复兴时期的代表人物及作品5、从教材中提炼信息文成表格填写培养学生自主答题能力，材料理解分析能力，掌握分析材料要领。培养学生自主学习能力培养学生自主讨论探究合作解决问题的能力领域代表人物作品文学但丁《神曲》彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日谈》美术达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》米开朗琪...