浅谈小学音乐常规的培养

浅谈小学音乐常规的培养浅谈小学音乐常规的培养摘要:音乐课是一门艺术性很强的课程,学生审美能力的提高,很大程度上得益于音乐课严格的学习常规,教学中,我尝试按照〃认知指导〃、〃榜样示范〃、〃行为演练〃、〃情感体验〃的方法对低段学生进行课堂学习常规的培养,引导学生逐步养成良好的音乐课堂学习常规。关键词:音乐课堂;学习常规培养中图分类号:G633.34文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)09-0251-02音乐是提高学生素质,培养学生创造力的重要学科。那么,就如何培养小学生音乐课的常规,来和大家分享我的几点浅薄认识。1.记得刚刚走上工作岗位的时候,我从事的是一年级的音乐教学工作,最令我感到头痛的就是组织教学开始的时候,我对学生们很严厉,结果效果不是很明显,经过反思,我觉得对待孩子们,只有严厉是不行的,关键得调动学生的积极性,所以我把组织教学的重心转移到表扬上,把纪律好的学生的名字写到黑板上,课堂纪律得到明显改善。可是好景不长,这一招不过用了几节课就失效了。后来我就向老教师请教,与班主任探讨。结果是不断变化花样表扬,这周书上画个100分,下周给个小粘贴等等。后来我乘胜追击,只要是动作美、声音美、表情美的学生,都会得到我的小奖品,例如:小粘贴、学生们丢掉的铅笔、小橡皮等等。在潜移默化中,鼓励成为了不断提升学生学习音乐的兴趣,以及表现音乐的能力的动力。对于中高年级的学生还可以设立〃纪律星〃、〃演唱星〃、〃表演星〃、〃创造星〃等明星,发现学生的优点,具体指出他们的长处,这样能使学生更加努力,并且保持自己的优势,也町以促进他们互相学习。其实每个人都需要鼓励,我们需要领导、同事、家人的鼓励,处于成长期的我们的学生更需要老师的鼓励。在我的生活中就有一处败笔,那就是我的女儿,在她两岁的时候,她给图画填颜色,因为她很小,小手的控制不是很好,总把颜色涂到外面去,我就对她说:〃好好涂,别涂到外面去了。你看你,又把颜色涂出来了。〃以后再涂颜色她自己不涂总是让我涂,这时我才意识到,我的责备伤了孩子的自信心,这个时候已经晚了,即使我鼓励她,她对画画也很是逃避。所以,我觉得在教学中也是,不要因为不经意的一句话,而影响孩子的一生,要收起自己的不良心态,不只是课堂纪律方面鼓励学生,在课堂中的点点滴滴、方方面面,帮助学生树立起对咅乐的自信。哪怕是回答问题的声咅比以往大了,给了他一个及时的鼓励,对他的进步都是有意义的。2•在咅乐课上,我经常使用咅乐口令比如:当我弹奏《小星星》这首歌曲的旋律时,学生们就会做着动作走到中间位置站好。当我弹奏跳跃性短音时,他们会从凳子上拿起书。小组讨论环节,听到《欢乐颂》的旋律吋,学生们就会静下来回到座位上坐好。不用我多说,学生听到音乐就知道怎么做了。这样不仅是我觉得很轻松,乂能提高学生的聆听和感受能力。让学生体会到整个音乐课堂教学都在音乐中进行,突出了咅乐课的特点。在我下一步音乐教学中,我想把区分长短音、强弱音、高低音、还有三拍了、四拍了加入咅乐口令中。指挥手势的运用:以前在听金梅华老师上课吋,发现她经常使用手势。一个很小的手势就能使课堂静下來,我觉得很神奇,也很方便。所以我在本学期的课堂上也想加入这样的手势。比如做这样一个手势就是预备读节癸寺寺。教师的一个眼神,一个微笑,一个手势,一段琴声都要让学生明白是什么意思,这需要师生之间经过一段时间的配合训练。久而久之,学生习惯就养成了。3.借助儿歌训练学生的音乐常规〃好动,坐不住〃是低年级儿童的天性,如果学生的〃出格〃表现全仗教师的批评教育的话,容易造成课堂气氛沉闷,会影响学生听课情绪,在培养过程中,用儿歌可以吸引学生的注意力,褒贬学生的行为。在平常的音乐课堂教学中能不露痕迹地培养学生的学习常规。下面这个是我借鉴他人的方法:例如:在提示…年级学纶准备上课可以说:〃铃声响,坐端正,我和小动物來比赛,学习小猫手放平,学习小羊脚并拢,学习小熊静等老师來上课•一二拍拍手,三四点点头,五六弯弯腰,七八坐处好.”如在规范学生唱歌姿势时,我有一首小儿歌〃小脚跟,找朋友,左手右手快刨家...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

文秘专家
机构认证
内容提供者

1

确认删除?