在中国近现代史纲要课教学中渗透领土主权意识教育的思考摘要：在高校中国近现代史纲要课教学中渗透领土主权意识教育应作为新时期加强领土主权意识教育的重要途径。具体做法包括：在中国近代史纲要课教材内容中渗透领土主权意识教育，在教学方法中表达领土主权意识教育，在隐性教学中渗透领土主权意识教育，中国近现代史纲要课实践教学应走军地合作之路等。关键词：中国近现代史纲要课；领土主权意识教育；渗透中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-0845〔2022〕03-0114-03领土主权意识是指“根据国际法准那么和本国的领土主权原那么对关于本国的领土及事务形成的符合国家和人民利益的领土主权观念〞[1]。领土主权意识教育是以国家领土主权为核心内容，融爱国主义教育、国防教育、思想政治教育于一体的教育活动，其目的是为了使广阔青少年树立国家领土主权神圣不可侵犯的观念，引导青少年认同并支持政府在处理国家领土争端问题中所持有的政治、外交立场，从而自觉维护国家领土和主权的完整。一、领土主权意识的内涵1.领土主权意识的内涵领土主权意识包括幅员意识、历史意识和统一意识等。〔1〕幅员意识国家幅员意识是领土主权意识的重要组成局部。应该说，国家幅员直观反映了一个国家的领土范围。因此，维护国家幅员就是维护国家的领土主权。通过开展幅员意识教育，可以使青年学生对本国领土形成准确完整的幅员观念，从而能够使他们全面了解我国的领土现状、陆地国土、海岸线和岛屿面积等。〔2〕历史意识任何国家领土空间的形成都要经历一个漫长的历史过程。了解国家领土形成的历史过程，有利于确立领土主权的历史观念。因此，要引导广阔青少年用历史的观点认识领土主权问题，并形成正确的历史认知，以此解决领土争端问题。可引用的史料包括钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土、中国拥有对藏南的领土主权、中国拥有对南海的领土主权等。〔3〕统一意识维护国家领土的完整必须具备领土不可分割的统一意识。维护国家的领土完整和主权的统一，是所有中国人的共同责任。每个中国人都是国家的一分子，都负有维护国家领土不被分割的责任。因此，维护国家领土的完整和主权的统一，也是统一意识的具体表现。2.领土主权意识教育与爱国主义教育、国防教育、思想政治教育之间的关系要了解领土主权意识教育的内涵，必须正确处理好领土主权意识教育与爱国主义教育、国防教育、思想政治教育之间的关系。〔1〕领土主权意识教育与爱国主义教育的关系领土主权意识教育与爱国主义教育是紧密相联的。爱国是领土主权意识教育的目标，在爱国主义的统领下，领土主权意识教育才有了正确的方向，应将爱国主义渗透到领土主权教育的每一个具体环节。可以说，领土主权意识教育是爱国主义教育的前提和根底。领土主权意识教育是以维护国家领土主权为职责、以维护民族和国家的根本利益为目的的，因而具有强大的凝聚力和向心力。通过开展领土主权意识教育，可以激发青年学生的爱国热情，使他们认识到维护国家主权统一和领土完整是中国的核心利益，更是民族的根基所在，在领土主权问题上绝不能退让半步。〔2〕领土主权意识教育与国防教育的关系领土主权意识教育与国防教育是密不可分的，两者在教育内容上具有很大的相似性。领土空间观念和国防、海防观念是一致的，领土神圣不可侵犯的意识和保卫国家领土完整统一的观念是相同的，在国防教育中包含领土主权意识教育的内容。而内容上的交叉，为两种教育的结合提供了条件。因此，可以将领土主权意识教育的相关内容渗透到军事训练的理论教育中，从而增强学生的领土主权意识。〔3〕领土主权意识教育与思想政治教育的关系无论在培养目标还是教育内容上，领土主权意识教育与思想政治教育都具有显著的一致性。对大学生进行领土主权意识教育，是当前高校加强和改良大学生思想政治教育工作的重要内容之一。将领土主权意识教育与高校思想政治教育有机结合起来，能够发挥思想政治教育的导向功能，确保大学生思想政治教育的方向，优化大学生思想政治教育工作的环境。二、在中国近现代史纲要课教学中渗透领土主权意识教育的必要性与可能性在中国近现代史纲要课教学中渗透领土...