刍议小学低年级体育课堂常规的重要性及其建立的方法徐庆连摘要：小学低年级（一、二年级）学生活动随意性很强，对体育课堂的常规要求很难坚持做好，致使体育教师需要花很多时间反复强调课堂纪律，从而影响了体育课堂教学的正常开展，这对体育课堂高效地完成课堂教学任务，达到既定教学目标具有不小的挑战。实践证明，要使小学低年级全班同学在老师的指导下按照预定的计划和要求进行活动和学习，体育课堂就必须严密的组织教学，建立并抓好必要的体育课堂常规。关键词：小学；低年级；体育与健康课；课堂常规：G807.2：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.03.002体育课堂常规是为了保证体育课堂教学工作正常进行，规范体育课堂的必要条件。特别是小学低年级的学生，非常活泼、好动。他们没有上课的概念，上课时很随意，喜欢讲话和做小动作，很难遵守课堂纪律认真学习课堂知识。因此，要上好低年级的体育课，就必须抓好体育课堂常规。体育课堂常规对有效地完成教学任务，达到预定教学目标，保证体育课堂安全、有序的进行等方面都有着非常重大的意义。1小学低年级体育课堂常规的重要性1.1体育课堂常规对正常的课堂教学秩序的建立有着极大的帮助维系正常的体育教学秩序最重要的条件是体育课堂常规。在入学初的教学课上体育教师就必须向学生宣布体育课堂中需要遵守的必要的课堂纪律，并且反复的强调，要求学生持之以恒地严格执行。体育教学有序地进行离不开良好的课堂常规，只有建立起良好的课堂常规，才能使体育课堂高效地开展，并上得张弛有度，在轻松愉快的氛围下进行。1.2体育课堂常规能促进学生更好地掌握体育知识、技能，提高教学质量体育课堂常规，对老师和学生都是一种约定俗成的规范。有秩序的课堂，能够给教学环节节省出大量的时间，使学生有充足的时间学习体育知识和技能。反之，如果老师在课堂上一直被学生打断，总是处理与教学无关的问题，那么学生学习时注意力也没办法集中，学习的积极性也会受到影响，这样不利于教学目标的实现。所以，只有严格地执行课堂常规才能保证正常的体育教学，从而达到提高教学质量的目的。1.3严格的课堂常规是防止伤害事故发生的重要前提体育课堂中伤害事故的發生，很大一部分是由于课堂中纪律很松散，学生不按老师的要求进行练习等原因而造成的。因此，必须要建立良好的体育课堂秩序，加强对学生课堂纪律的教育，提升学生组织纪律意识及安全意识，保证了教学的顺利进行，谨防安全事故的发生。2建立良好课堂常规的方式良好的体育课堂常规的培养，不仅需要长期有效的计划，短期的目标，更要有持之以恒的精神，是一项长期而艰巨的工作。下面，本人将结合平时的体育课堂教学实际来谈谈一些建立良好课堂常规的方式。2.1以民主讨论的方式，共同制定几条基本的课堂常规体育课堂常规是为了保证体育课堂正常开展需要学生进行执行的规则要求。为了学生能更积极地执行，老师可邀请学生一起制定规则，从而使学生对规则要求更加清晰、明了。因此，在每学期开学后的第一节体育课堂上，老师不用急着传授体育知识或技能，可从课堂常规入手，和学生一起采用发表见解、共同讨论、投票等民主的方式制定几条保证体育课堂有序开展的课堂常规要求。如：预备铃响后，摘掉红领巾趴在桌上休息等老师来上课；排队必须做到“快、静、齐”；上下楼梯靠右走，不可以说话，不可以拉扯，不可以乱摸；必须要爱护器材等等。2.2采用老师和学生相互配合的固定口令模式提升整队的效率及老师对队伍的把控在整理一支由40几位一年级或二年级学生组成的队伍时，靠老师单方面的口令及吼叫等方式的效率是非常低的。故可制定一些老师跟学生相互配合的口令方式配合动作提升队伍的管理效率。如：当老师喊“立正”时，学生回“一、二”；老师喊“向前看齐”时，学生回“齐”，并将双手伸直，和前面的同学保持一臂的距离；老师喊“向右看齐”时，学生回“齐”，并左手撑腰跟旁边同学拉开至一手撑腰的距离，头向右摆；老师喊“向前看”时，学生回“看”，并恢复立正姿势。这些相互配合的口令能使学生跟老师有互动，能有效地提升老师对队伍的调整和掌控。2.3采用各种各样的方法，巧练集合站队低...