译1耗武汉理工人学张蒙蒙唐志远关于儿童合唱音准问题的对策［摘耍］合唱是多声部声乐作需演唱的一•种很好的艺术形式，它耍求歌唱群体在音响、旋律、音色、表悄、口型等多方血达到高度统-与协调。在影响介唱完美性的众多要索中音准无疑是最主耍的问题。在儿童合唱中音准问题一立是一个最普遍最难以克服的现象，它立接影响到儿童合唱整体水平的提升。［关键词］儿童合唱音准问题原因对策doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.11.051一、出现音准问题的原因儿童合唱团成员的年龄一般在4岁到15岁，是一个相对特殊的团体，针对咅准问题出现的原因对以归纳为以下两点。1、学生本身的原因首先，4岁到6岁，这个年龄段的儿童的咅准、咬字、句式都受到限制,因此对音准的感觉是相对差的。12岁到15岁，这个年龄段的儿童处于变声期，嗓子易疲劳，对音准也很难把握。其次，每个人对咅准的感觉是有差别的，有的是天生的（乐感）音准很好，有些是通过后天的学习乐感很好。单声部演唱是培养和判断音准最好方法。在单声部的练习中，对于音准不是很好的同学总会在演唱中不断寻找准确的旋律作为依靠。有些同学木身不知道准确的旋律是什么，有些同学他们脑海中虽然知道却无法准确地唱出來。对丁这些同学，他们一旦失去了那些咅准好的同学作为依靠或者旋律出现转调乂或者出现临时的变音记号时就会出现跑调。2、伴奏、指挥及歌唱环境的原因伴奏是合唱中很重要的因素，有时伴奏的不当会使队员找不到准确的咅高，低声部通常是合唱中的薄弱部分，伴奏在演唱中过分突出低声部的旋律时会使高声部出现咅准问题，更严重则会出现节奏上的问题，反之亦然。指挥是合唱团队的领导者，指挥的不当提示也会造成音准问题。例如在合唱中指挥给了过高或过低的乎势，或太注重合唱团队的表情使队员情绪紧张，乂或指挥者忽略了某处的变化咅的提示等等，都会造成合唱团的咅准问题。二、解决音准问题的对策音准问题是演唱形式中最重耍的标准，然而咅准问题又是较难克服的问题，它会受到气息、咬字吐字、排练及歌唱环境等诸多因素的影响。1、科学的训练方法及队员、作品的选择合唱是音乐的一种歌唱形式，科学的发芮方法有助于儿童更高层次的学习和团队更好的发展。首先是气息的训练。儿童的普遍问题是气息浅，吸气的方法不对。培养口与鼻子同时吸气的方法，把气吸到肚脐下方，避免吸气过程中出现启膀上提的错误歌唱姿态。莫次要训练儿童的咬字和吐字，-•般按照“一声平读课文的方法”清晰人芮地朗诵歌词。再次，旋律视唱练习。所谓的旋律视唱练习是为了增强儿童的“乐感”，有助于对音准的把握。在合唱歌Illi各声部的学习阶段也应采用这种“单旋律”训练。所谓单旋律训练，就是每个声部分开來训练，等各个声部的旋律熟悉以后再合在一起训练，这样有助丁•避免声部间出现旋律互跑的问题。最后，“模唱”o儿童以大的特点就在于模仿，那么可以根据儿童这一特点，先安排他们听原版，这样可以给他们一个整体上的概念，有助丁-对歌曲的理解和把握。6—12岁的儿童组成的合唱团是最理想的团队，因为这个年龄段的儿童还处于小学阶段，基木上还没有出现变声期，因而，音色较甜美、纯净，是人生小最富有特色的声音阶段。儿童的音域较窄，一般在cl-e2之间，通过训练可能会扩宽到b-f2之间，但是,合唱作品的选择不易过高也不易过低，因为童声合唱作品的选择应适合学生的年龄特点，给学生的作品不易太难太大。选择适合的儿童合唱作品可以提离儿童的兴趣，也可以减少演唱中出现音准问题。2、专业的指挥和伴奏指挥是一个合唱团的灵魂，因此专业的指挥应该具有很高的音乐文化修养及专业知识。在演唱过程中指挥可以调整合唱队整体音量的髙低、节奏、表情、以及整体的效果，如果指挥不专业是很难发现和做到这些的。在演唱吋一旦发现有音准、音色突出的不和谐的音符吋，指挥都可以及吋委婉地指出，避免因个人而造成的团队不和谐。一个合格的指挥不但在演唱中发挥作用，在平常的训练中也起到很多的作用，可以引导队员迅速理解作品少走弯路。对一个优秀的专业指挥來说，还应学习一点儿童心理学，关注儿童的心理变化，引导他们处丁-一个最佳歌唱心理状态。...