关于做好高中通用技术新课程实验科组总结的通知关于做好高中通用技术新课程实验科组总结的通知关于做好高中通用技术新课程实验科组总结的通知广州市各高级中学通用技术科组：根据广州市教育局《关于开展普通高中新课程实验阶段性总结的通知》精神，经研究决定：要求我市各高级中学（有高中的学校）通用技术科组必须发动三年来参加普通高中通用技术新课程教学的全体教师认真做好“开展普通高中通用技术新课程实验阶段性总结”，由科组写出《开展普通高中通用技术新课程实验阶段性总结》（或实验研究报告）。广州市第七届中小学通用技术学科教学年会将对各学校上报的《开展普通高中通用技术新课程实验阶段性总结》（或实验研究报告）进行专项评比，评比的结果作为开展“广州市中学优秀通用技术科组”评审的重要依据。现把撰写《开展普通高中通用技术新课程实验阶段性总结》（或实验研究报告）有关的具体要求通知如下：一、《开展普通高中通用技术新课程实验阶段性总结》的撰写涉及的内容：（各学校可以根据实际情况，从以下内容中挑选重点来写）1．学校开课（真实）情况2．师资配备基本情况3．新课程实施中教与学的基本情况（1）教师的教学理念1）课程观2）教材观3）教学观4）评价观（2）教与学方式的变化！）教学目标2）教学设计3）教学实施方式4）学生学习方式（如：自主学习、探究学习、协作学习等）（3）评价方面在本学科教学评价过程中是否根据多种目标评价学生？是否采用了多种评价方式？过程性评价占有多大比重？学生自己是否参与上述评价过程？1）教学过程的评价2）终结性评价3）学分认定4.学生对本课程的态度与表现5.教师在教学实践过程中对高中通用技术课标的理解和反思课程标准能否体现层次性和选择性？对三维目标的描述以及相应的教学建议是否具有可操作性？实际的操作情形是怎样的？在课程实施方面，教师的教与学生的学在多大程度上有所改变或丰富？师生关系与以往相比有何变化？6.通过教学实践，教师对教材的评价在课程结构方面，本学科设置的必修与选修模块是否较好地反映了学科内部的逻辑联系？是否合理地整合了学生的经验？是否具有可操作性？实际的操作情形是怎样的？在课程内容方面，本学科所采用的教材在内容选取、内容呈现的顺序、要求水平等方面，是否符合学生认知规律？是否符合学科知识逻辑体系？是否科学合理？在规定的课时数内能否完成教学目标？教师对教材的评价应结合我市使用的高中通用技术教材（或学校自选的其他选修教材）7.通用技术教学环境和课程、教学资源的建设情况（并列出自主开发的教学资源目录）8.本校高中通用技术新课程的教学特色与成果。（列出成果目录）9.本校高中通用技术新课程实施的反思与进一步推进新课程实施的建议。二、高中通用技术新课程*********（专题）实验研究报告参考题目：（各学校可以根据实际情况和特色，从以下内容中选择，自定专题写实验研究报告）1．关于新课程实验教学内容。包括在新课程理念下对学科原有内容的教学研究、对学科新增内容（包括合理性和可行性）的教学研究（比如对新旧教材、新课程不同版本教材的比较、新课程各种版本教材的特点、与课程标准吻合程度及其科学性、适应性研究）以及体现课程三维目标的学科教学研究，等等。2、关于教学方式。包括关于教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式方面的研究。3、关于学生学业评价。包括模块学分认定及其监督、管理；综合实践活动的评价及其监督、管理；过程性评价和终结性评价工具与方法的开发；如何对评价过程和结果进行监督、管理等。4、对学科课程标准的评价研究，包括对课程标准中课程内容与要求的科学性、可行性的研究。5、学科教学中三维目标达成的评价研究，特别是对情感、态度、价值观的评价研究。6、关于学科课程资源的拓展与应用的研究。7、以通用技术为主要手段的课程和教学资源库的建立的研究。8、在新课程推进过程中优秀教师成长研究；三、成果形式成果形式可以是总结、研究报告（包括调查报告）、教学叙事（包括案例分析、教学反思）、论文、论著等。优秀课例、多种形式的教学资源包和网站等可作为研究报告（包括...