精品文档（可编辑）值得下载利用网络技术加强开放教育中师生交流互动方法的研究摘要：在开放教育中，运用了各种远程教育技术建立开放式的教育教学系统。其教学过程中师生可以分处各地，打破了时间、空间对教学的限制，但是也容易产生师生间互动交流不足的问题。通过研究电大开放教育中提供的各种远程师生互动方法与渠道，查找其在实际教学应用过程中的不足，提出进一步利用网络技术加强师生交流与互动的方法。关键词：开放教育；师生交流；网络互动；教学质量中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）08-1949-03在现代开放教育中，从一开始就大量运用各种远程教育技术到教学当中，包括广播、电视、卫星、网络等技术，目前又以网络技术的使用最为广泛。以电大系统为例，目前已经在用的远程教学服务系统就有各级电大在线、网络形成性测评系统、双向视频、数字图书馆等。这些远程教学平台的建设，使得电大系统成为一个大型开放教育大学，学生不论身在何方，只要能够登录网络，就可以参加课程学习、观看教学课件、下载教学资源。1远程开放教育中的互动问题远程教育技术使得教师与学生的“教”与“学”不再被局限在教室里面，突破了空间上的限制。而使用各种网络技术如BBS时学生提问时教师不必在场，教师回答后学生可以随时看到，师生交流成为异步交互行为，非实时、非同步进行，突破了时间上的限制。在远程开放教育教学改革实践过程中，取得了较好的教学成果、显示出其优越性，但是师生间的互动交流与传统教学方法相比却稍显不足。然而学习并不只是识记过程，有些知识需要记忆、有些则需要理解、还有一些需要掌握才能灵活运用，这些在没有足够的师生互动的情况下，就可能存在许多理解错误或是未能真正掌握的知识点。其次对于教师而言，如果缺少有效的与学生沟通交流的方法就无法了解学生的实际需求，难于调动学生的学习热情，无法将科学的思维方法传授给学生，更谈不上培养学生的创造与创新能力。只有在良好的师生互动下，才能通过在教与学过程中共同的探索与体验、增加互相之间的了解和认识、激发学生学习的兴趣，实现“教”与“学”的和谐共鸣。2现有师生互动、交流渠道研究在电大系统的开放教育中，一直强调学生的自主学习为主、教师教学辅导为辅，采用各种多媒体技术和远程信息技术手段实现课程教学，建立了各种远程师生互动与交流的渠道。2.1视频会议系统常见的视频会议系统主要是采用有远程控制功能的专业摄像头设备，通过网络传输音视频信号，再由显示器或者投影仪进行显示的双向视频技术，使得分散各地的人能够像在同一房间内进行沟通。视频会议系统应用在实时课程教学、远程论文答辩上时，教师与学生能够像面授一样随时进行双向沟通。不过，当视频清晰度有较高要求时，对软硬件的要求较高，使用时可能还需要技术人员进行协助。这些无疑制约了其在远程开放教育教学中的大规模应用。所以视频会议系统应用范围通常为重点课程疑难讲解、论文答辩等对实时要求较高的场合。2.2直播课堂直播课堂是教师在学校授课，而学生可以远程通过电视或网络进行观看，学生在参加直播课堂后通过双向视频、即时通讯软件、热线电话和电子邮件等方法提出问题或参加讨论。直播课堂还能够针对各种专题开设讲座，丰富学生知识、提高学生素质。但是相对的，在信息沟通与师生互动方面，由于这种方式是一种从上向下的授课方式，覆盖面广的同时，难以做到针对不同学生因材施教。2.3网络即时通讯系统网络即时通讯工具速度快、功能多、操作便捷，不少师生除了正常教学应用外，在日常生活中也习惯于使用这些即时通讯工具进行交流。像最近几年出现的QQ群功能，就为基层电大教学中的师生提供了一个交流空间，学生在有问题时直接在班级群里面提，不仅方便快捷，也可以让那些有着同样问题的同学知道解决问题的方法。不过由于常用即时通讯工具并非电大系统开发，在使用时也有不足之处。特别是群结构与学校师生之间教学结构有较大差异，这意味着教师难于在这些软件中实现相应的班级教学管理操作。2.4BBS电子公告板在各级电大BBS论坛，不论是教师还是学生，都能在上面发布自己的信息、提出自己的看法...