课题10、十六年前的回忆主备：李马岗课型精读课文共2课时第1课时辅备：王婧导学目标1、学会十个生字，并能正确的读写相应词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育。导学重点引导学生借助语言文字学习课文内容正确、流利地朗读课文导学难点感受李大钊同志的革命精神。导学方法自主、合作学习、多种形式的阅读导学准备搜集有关李大钊的资料导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课自主学习：(课前预习)1、自主收集李大钊的资料。2、掌握本课生字，能读准字音，记准字形、会组词。3、识记本课重点词语，结合上下文理解难懂词的意思。4、默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？二、质疑激趣，导入新课。1、出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？2、让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。三、预习请同学们自己整理学习字词，并把你阅读中有困难的字词组内提出。四、组内交流：1、自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。组内交流：(8分钟)独学课外进行对学、群学组内检查预习：班内展示：（8分钟）学生以小组为单位引领学习组内交流学生以小组为单位引领学习班内大展示合作探究：(7分钟)1、用较快的速度略读课文，概括课文主要写了什么内容？2、课文的写作线索是什么？试着归纳并以此划分部分。3、小组自主汇报讨论结果。4、集体概括，形成脉络。（1）默读课文，从每一部分的内容中，你感受到了什么？（2）找出使你受启发或感动的句子，画出来，有感情地朗读，想想从这些句子中，你知道了李大钊是一个怎样的人？他有什么精神品质值得我们学习。5、小组自主组织学习。6、自主汇报与全班交流。7、明确：李大钊是一个对革命忠诚、勇敢、不怕死的人，他镇定、从容，是个英雄。2、同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。3、学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。五、展示（基础字词部分）1、组内检查2、组织班内展示六、预习（2）（课文内容部分）教师适时指导。并指导读句子时注意读出语气。七、展示提升独学部分预习已布置对学群学，交流班内展示：(12分钟)学生组内交流，展示，引领。八、达标检测：（3分钟）1、看拼音写汉字：shūjícíxiángjūnfáyánjiùlǎoyéjūliúsuǒ小组讨论后，学生个别展示。畅所欲言。八、总结反思：2、用“√”选出正确读音被难（nánnàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páobāo）宪兵（xiānxiàn）新夹衣（jiājiá）待了一会儿（dāidài）3、在括号里填上合适的词语。（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）九、布置作业：1、书写本课生字、生词2、有感情地朗读课文板书设计10、十六年前的回忆被捕前被捕时法庭上被害后教后反思课题10、十六年前的回忆主备：李马岗课型精读课文共2课时第2课时辅备：王婧导学目标1、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。2、领悟课文前后照应的表达方法。导学重点1、有感情地朗读课文2、领悟课文前后照应的表达方法。导学难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。导学方法自主、合作、探究导学准备PPT导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课课前预习:抓住对李大钊被捕前、被捕时和法庭上语言、神态描写的句子，朗读并交流、讨论自己的理解和体会一、自主学习：（5分钟）默读课文，边读边思考边做批注。一、自主学习，交流讨论。同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？二、组内交流（10分钟）学生组内交流，展示，引领。三、班内展示（15分钟）1、学生自由汇报被捕前部分2、学生汇报被捕时部分3、汇报被捕后部分4、学生再读22段。学生以小组...