200英语中考备考实施游戏复习话题的实验研究摘要：本文针对当前英语中考备考复习中存在的学生被动吸收知识，课堂气氛沉闷，方法单一、费时低效等问题,提出了"游戏复习话题"的教学模式。通过组织教学、教学实验，辅以文献资料，利用数据统计分析，探索出适合当前英语中考备考复习的有效途径。结果表明：从“游戏复习”入手，利用各种教学资源，采用听、说、唱、做、演等方式，以分类记忆词汇、积累典型句式、系统复习语法、训练话题写作等为主线，以游戏活动为辅助教学设计的游戏活动,较好地解决当前初中英语复习教学中的弊端,有效提高了初中英语复习的效果。关键词：英语中考备考游戏复习话题有效性【Abstract】Thisputsforwardateachingmodewhichusesgamestoreviewthetopiclearned,amingatsomespecificproblemsstudentsmeetinthecurrentEnglishtests.Forexample,whenwearereviewingwhatwehavelearned,somestudentsabsorbtheknowledgepassively;theclassroomatmospherearedepressingandteachingmethodsarefartoosimple.Asaresult,theteachingmodeistime-consumingandinefficient.ThustheauthorofthetriestofindoutasuitableandeffectivewayfortheEnglishteststhroughtheorganizationofteaching,teachingexperiment,someliteraturematerialsandstatisticsofdataanalysis.Theresultsshowthatbyusingtheteachingmodewhichusesgamestoreviewthetopiclearnedandusingallsortsofteachingresources,suchaslistening,speaking,singing,acting,playingandwaystoclassifyvocabulary,sentencesandreviewingtypicalgrammarsystematically,bettersolvethecurrentjuniormiddleschoolEnglishreviewabusesinteaching,effectivelyimprovethejuniormiddleschoolEnglishrevieweffect.【Keywords】Englishtestsgamestopiceffectiveness一、前言2010年7月全国教育工作会议精神颁发的《纲要》中明确提出要减轻中小学生课业负担，“减负”已经成为全社会共同关注的话题。“减负增效”成了现在教育的主流，要减负增效就要提倡有效教学。《英语课程标准》中提出“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，乐于与他人合作。”随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求，而有效的课堂游戏能使学生的大脑皮层参与活动；能开拓学生思维，使他们感受到学习的艰辛和快乐，使其身心得到发展。有关近几年中考题的研究得到这样的启示：英语教师要特别注意英语知识的灵活应用，切记把语法当作复习阶段的重头戏，更不能孤立地考查语法知识，要牢记语法不是教学的唯一目的，而是帮助学生学习英语和灵活应用语言的手段。“纵观近年来的学业考试，从单项选择到阅读写作，都呈现出鲜明的时代元素，许多语篇材料贴近当代生活与社会，具有鲜明的时代性、思想性、教育性、实用性或趣味性。”新教材《Goforit！》的编写主线为结构——功能——话题相结合的三维编写主线，话题为“主线”，语法为“暗线”。5册书共涉及到24个话题。这些话题都是贴近当代生活与社会，以话题为单位来复习，既能提高学生学习英语的兴趣，又能顺应考试的需求，是一个值得倡导的复习方法。鉴于九年级的学生面临的严峻的升学压力，第二学期整个学期每科基本上都在进行复习，难免会产生烦躁厌烦的心理，而游戏是大家公认的缓解这种情绪的好办法之一，据笔者知道，目前在使用GOFORIT这套教材过程中，很多教师在采用任务型语言教学模式时会采用一些游戏，可其中一些游戏没有语言的现象，而且许多课堂游戏与教学内容关系不大，偏离了课堂教学目标，忽视了游戏的有效性，使活动流于形式或为游戏而游戏。一句话，就是课上唱唱跳跳,说说演演,画画涂涂,形式花哨,甚是热闹;课后感觉收获甚少，这就使游戏教学和“双基教学”产生了矛盾，也有一些老师因为时间把握得不够恰当，导致课时不足，因此，提高课堂教学游戏的有效性是当前急需解决的问题。本文探讨的是如何有效的应用游戏复习话题，解决学生对复习课不感兴趣，在复习课中采用的...