教育产业化是中国教育可持续发展的必经之路在我们国家，没有任何一项事业能够像教育事业这样庞大，涉及到人数这样多，它确确实实涉及到每个人，每一家，每一户，它是一个庞大的社会工程了。教育发展到今天之后，光靠我们学校，光靠教育部门是搞不好教育的。必须由整个社会，由家庭，由学校，各级政府共同努力才能把教育搞好。搞教育主要是两条，一个是人，一个是物。那么这样就产，特别值得提倡的一种思想，就是教育产业化的思想。对于国家来说，教育确实附加有政治和意识形态教育功能，目的上的差异成为教育产业化反对者考虑的重要问题。其实，目的并不决定手段，目的的实现和效率的提高是两个不同的问题。以前说，市场机制不存在姓社姓资的问题，其实，也不存在姓产业或姓教育的问题。市场机制不是企业的专利，教育机构也要提高效率，最有效的途径就是市场化，就是产业化。教育产业化是一个正确的方向。许多人对此有完全不同的认识是因为，目前处于转轨的过程中，此间人们总是更多关注弊端，而没有注意到事物积极的一面，和向积极一面的转化。主张教育产业化、市场化论者认为,产业化可以有效提高教育资源的利用率,以节约教育成本;还可以吸收社会上闲置资源投资于教育事业,以缓解我国教育资源短缺的现状;另外,有利于将先进的管理思想引入教育領域,如质量管理、注重效率、公平竞争等观念,使教育事业更具活力。既然将教育当成“产业”来经营,势必要讲投入产出的经济效益。教育投资既然不再“费用化”,势必“资本化”;学校要市场化,势必将学校当企业来办,以追求利润最大化,消耗最小化。教育财政的多样化是当前教育经费筹措的发展趋势。尽管各国筹措的方式不同，但最终的结果却是相似的。以美国为代---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表的西方发达国家教育经费筹措办法存在的条件是市场经济制度和政府实行宏观管理以及高等院校享有的充分自主权。美国高校经费的筹措模式表明，除政府拨款、学费以外，社会损赠和高校社会服务在教育经费中也占较大比例。因此，我国也应采取措施积极鼓励社会团体及个人对教育进行捐赠，充分发挥高校丰富的智力资源、先进的实验设备、灵通的信息资源等优势，与企业联合、为地方服务、为社会服务。在我国国内，新东方的出色表现是教育产业化不得不提的成功例子之一。创办于1993年的新东方最初的商业模式极其简单，即留学考试培训、收学费。2000年，新东方走出北京，分别注册成立了上海新东方学校和广州新东方学校，2001年，新东方教育科技集团成立，新东方步入国际化、多元化的教育集团发展阶段，当时新东方的业务已经涵盖了留学考试培训、基础英语培训、英文培训书籍出版和出国咨询服务。经历10年发展到今天，新东方形成了目前以语言培训为核心，拥有短期语言培训系统、职业教育系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统、发展研究系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。旗下拥有30余所新东方学校，还在加拿大设有北美子公司。当年因为课外教学赚取外快而被北大通报批评最终愤而辞职的俞敏洪，应该没料到自己有一天不仅成为上千万学生的人生偶像，更成为中国的商业偶像。但新东方每一步其实并没有比其他商业机构更容易，有时候因为管理一群知识分子，反倒显得更难。1993年11月16日，北京市新东方学校开业。因为本身是教师，创业后俞敏洪一直坚持每天6～10小时的教学，很快，这位出生于江苏江阴市——上市公司募集资金量居全国县级市榜首——的俞老师就摸索出一套如何吸引学生、如果教学能达到更好效果的经验，并逐渐将这些经验标准化，并传授给新东方的老师们。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---那时候在新东方上学的同学们除了听说关于俞敏洪和其他各位老师的传奇之外，也大都听说过，在新东方，老师上课前都要先聆听模仿其他比较受学生欢迎的老师的上课录音，学习其风格和细节的同时，也必须学会其中的或精心设计或插科打诨的笑话，而每节课在什么时间点要开始讲笑话据说也是...