关于探讨小学语文阅读与写作有效契合途径的研究霍小江摘要：伴随新课改的逐步深入，各科教学较往日均有很大的改善，与此同时，当前课堂教学更具创新性和有效性。在这一背景下，小学语文课堂教学中阅读与写作的联系逐步加强，虽说契合度还有较大的上升空间，但目前取得的成绩和成效还是值得肯定的。文章围绕小学阅读和写作展开相关探究，进一步探析二者有效契合的有效途径。关键词：小学语文;阅读与写作;有效契合;契合途径：G62：A：1673-9132（2021）18-0035-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.017近些年我国教育事业取得了突出成就，教育机构对教育工作者提出了更高的要求和标准，促进阅读与写作有效契合是其中的重点内容，给广大语文教师增添了教学压力。正所谓有压力才有进步，只要在阅读与写作契合中投入较多的精力，才能更好地达成该项任务，课堂教学质量必将大幅度提升，使得本次研究更具现实意义和实际价值。一、小学语文阅读与写作有效契合的教学意义教育发展新形势下，只让学生单纯地掌握阅读技巧、具备写作能力，已经不能满足更高的教学要求，还需找寻合理路径促成阅读与写作的契合，方可取得更大的教学功效，才会使学生的阅读能力、写作水平大幅度提升。为此，需要小学语文教师积极探索更贴合当前教育形势，满足当前教育需求和要求的阅读与写作契合之路，为小学生未来的写作与阅读奠定良好的基础。具体来说，小学语文阅读与写作有效契合的教学意义可从两方面进行阐述。一方面，可有效提高小学生的写作能力与写作素养。阅读与写作的有效契合，可进一步拓宽小学生的知识面，使其从阅读中获取更多的写作灵感、写作技巧，让小学生将想要表达的内容运用更恰当的语言表述出来，再加上修饰词语的点缀，让小学生的写作作品更具内涵，更具吸引力和魅力。另一方面，丰富了小学生的人生阅历，加深了他们对事物和人物的感触。小学生的年龄较小，并不具备丰富的人生阅历，对于各类事物、各个人物没有较为深切的体会，不容易写出优秀的作品。阅读无疑可以拓宽小学生的视野，让他们以主人翁的视角阅读可以增长见闻、加深体会，更可以从中获取深刻的感触，对于小学生健康成长、丰富阅历、增长见识和提高写作水平，均有较好的促进作用和积极影响。二、小学语文阅读和写作的教学现状现阶段，是重视学生素质培养和全面发展的阶段，对于学生能力、品质的看重多于对学生知识、技能的看重，这是当前教育的主流发展趋势，也是未来教育发展的主要形势。在这一背景下，广大师生对教学抱有更大的期望，也自然而然提高了对课堂教学的要求和标准。虽说当前小学语文教师在阅读与写作的契合上取得了一定的成绩，但还远远不够。当前小学语文阅读和写作的契合过程中仍然存在诸多问题，解决这些问题变得非常紧迫和必要。第一，小学生未具备较为扎实的阅读基础和较好的阅读习惯。当前的小学语文课堂教学，在阅读与写作的契合过程中，部分教师完全依赖个人感觉和需求教学，漠视小学生的阅读兴趣和需求，忽视小学生阅读能力的培养和良好阅读习惯的培养，很容易增加小学生阅读和写作的压力，会使小学生的阅读更为吃力，更易引起小学生的阅读反感情绪。再加上小学生缺失很好的阅读习惯，很容易打击学生的阅读信心，长此以往，不利于小学生朝着预设的方向成长和发展。第二，小学生阅读刊物良莠不齐，扰乱学生的鉴赏能力。这个问题在目前比较突出，因为大多数教师并未抽出时间对这些刊物进行筛选和分析，造成小学生因阅读刊物良莠不齐而阻碍自身鉴赏能力提高的局面。这与教师的教学思想滞后存在一定关联，需要教师提高警惕，树立保护和引导学生阅读方向的意识。第三，学生的阅读和写作兴趣需要被激发。当前很多学校的小学生对阅读和写作并无兴趣，只是单纯地为完成教师安排的学习任务，这样无疑会降低学生的阅读成效和写作效率，对于小学生阅读和写作的进一步契合也会造成阻碍和干扰。为此，小学语文教师需要以培养学生的阅读、写作兴趣为根本目标，才能让阅读与写作有效契合更具可能性。三、小学语文阅读与写作有效契合的途径想要有效地契合小学语文阅读与写作，就需要结合当前的教育教学现状，进一...