如何在初中政治教学中渗透核心价值观Error!Cannotreadordisplayfile.摘要：思想政治教育和社会主义核心价值观教育的重磅对象是青少年。政治课要充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，根据学生的年龄特点和思想，循序渐进地进行社会主义核心价值观基本内容的融入和渗透，帮助他们确立正确的价值取向和价值标准，用道德、真理的力量和魅力启迪学生、感染学生，伴随着他学习、生活和成长的全过程。关键词：政治教学社会主义核心价值观：G658.17文献标识码：A：1672-6715（2017）05-067-01社会主义核心价值观的最新概括是十八大报告中所提出的：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。青少年是祖国的未来、民族的希望，可以说，社会主义核心价值观体系的建设，青少年是不可或缺的重要群体。作为国家的未来，肩负着特殊使命的一代，他们的人生态度、价值取向和理想的选择不仅仅是个人的行为，而且将直接影响今后整个社会的精神状况和面貌。中学生不但是社会主义价值观体系的参与者，同时也是此体系的遵循者和实践者。大力提倡传扬社会主义核心价值观，就必须充分发挥政治这门学科的载体功能，在政治课常规教学中有效开展此项教育。一、抓住学生的年龄优势进行核心价值观教育，强化政治的学科导向作用初中生年龄不大、涉世未深、可塑性强，同时也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。所以，教师要牢牢把握住政治这门学科的课程性质，让政治课真正成为具有思想性导向培养的工具，紧紧围绕社会主义价值观的核心内容，针对学生的思想现状，积极进行知识的传授和能力的培养，让青少年立志为实现中国特色社会主义共同理想努力奋斗。通过政治课程知识的讲授，并结合核心价值观的教育，帮助学生明确方向，形成良好的道德品质，为自己终身发展奠定良好的思想基础。教师在教学过程中，要注意将教学内容与学生所正在经历的现实有机结合，鼓励学生主动参与乐于探究的态度和能力。比如在教学九年级《我们的社会主义祖国》一课时，在认识社会主义本质的基础上，中国共产党制定了社会主义初级阶段的基本路线，促进了我国持续、健康、快速发展，尤其是改革开放让中国富起来。使学生真正认识到这一点，我就举了这样的例子：世博会、奥运会在中国举行，100年前我们是无法做到的，现在做到了，这是因为我们国家坚持了党的基本路线，坚持了对外开放的基本国策，使综合国力增强了，这样才显示了社会主义的优越性。这些内容都是学生看到了并且感受到了的，再用理论的引导，使他们明白，社会主义祖国是真正富强起来了，同时也增强了学生的爱国情感。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、注重实践，引导学生关注社会生活在政治教学过程中，教师要恰当运用《思想品德》课程的基本概念与观点，努力结合社会主义核心价值观内容，把二者的有机结合融入到学生的生活之中，围绕学生们关注的话题，全面落实课程目标。比如在教学《学会合理消费》一课时，引导学生树立正确的消费观念，避免非理性消费，不与周围人进行攀比，不浪费金钱等一些观念；教学《我对谁负责，谁对我负责》一课时，根据学生的实际情况，让学生懂得，不同的社会角色拥有不同的责任，强化了学生的责任意识；教学《诚信是金》时，告诫学生诚信蕴含在周围无数的小事之中，努力做到对人守信、对事负责。讲授《人民当家作主的国家》时告诉学生，树立社会主义荣辱观是党和政府坚持对人民负责的原则……所以，在教学中，只有结合学生的社会实践，做到理论联系实际，使学生关注社会热点问题，才能够把进行核心价值观教育落到实处。三、强化主体意识，明确课堂教学的价值取向把教学的重心放在学生身上，让学生成为课堂的主人，充分发挥其主体作用，教师要适时引导学生在课堂中举例分析中展示自己的观点，在价值冲突中识别观点，在比...