微课与职业学校计算机课堂教学有效结合的途径探究摘要：微课时间短、内容少、容量小，便于网上传播和嵌入到网络课程中，在职业学校计算机课堂教学中运用微课，能有效地提高教学质量、创新教学改革、获得良好的教学效果，很好地弥补了传统课堂教学的不足。针对计算机课程教学面临的传统课堂教学与自主式学习模式矛盾的问题，探究微课与计算机课堂教学相结合的有效途径，为进一步促进计算机课程教学提供有益参考。关键词：微课；职业学校；计算机；课堂教学；有效结合中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008-4428(2016)12-197-0221世纪是信息的时代，随着新一轮教学信息化的改革，“微课”应用于教学课堂是新的趋势，同时也是一种新的教学模式，具有高效省时的特点，已经被越来越多的教师认同和运用，微课应用于职业学校计算机专业课程教学课堂将会受到越来越多的关注和欢迎。、微课的概念微课是以视频为主要表现形式，借助在线视频，针对某一具体的课题和知识点所进行的视像演示或声音解说。它是在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，但又有别于传统的教学资源。“微课”的核心组成内容是一种以教学重点或者教学难点为中心录制的长度为5〜8分钟左右的教学视频，可以称之为“课例片段”或“微课例”。微课教学内容精炼，教学时间短暂，教学设计精致，能够利用网络进行流媒体播放，构建真实具体的教学情境,为学生展示经典示范案例，制作相对简单且实用性强,能实现学生的自主学习，配套相关练习，随时利用网络学习，见效速度快。二、计算机课堂教学运用微课的作用随着信息技术的发展和计算机教学改革的不断推进，计算机课堂借助多媒体技术组织教学活动的现象越来越普遍，教师借助多媒体教学工具为学生播放视频，应用微课培养学生的专业素质，已经成为一种不可阻挡的发展趋势。在传统的教学过程中存在的一些问题，利用微课都能得到有效的解决。微课在职业学校计算机课堂教学中的作用，主要有以下几个方面：（一）调动学生的学习兴趣职业学校计算机专业课程理论性和操作性都较强，而传统课堂一节课教学时间长，讲授的知识点较多，学生在课堂学习中不能集中注意力听课，知识点又不能及时消化，进而对计算机学习存在厌烦情绪，导致课堂教学效率低下。而微课教学时间短，切入正题快，并且只讲解教学过程中的某一个知识点，能很快吸引学生，学生易于接受和理解，可以有效调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。（二）提高学习的主动性传统课堂是一对多的教学，主要还是以老师讲解为主，而微课是一对一的教学过程，适合学生的自主学习个性化学习及按需学习。学生可以在上课前预习，课后复习，也可以有选择性地选择自己不懂的内容进行学习。（三）提高学习的便捷性传统教学课堂内容上完后很难延续到课后，学生课后没法再重温课上的内容。微课视频可以方便地保存于手机、平板或电脑上，尤其是保存在移动设备上的微课学生可以随时随地反复学习，直到学透本知识点为止。三、微课与计算机课堂教学有效结合的途径微课在职业学校计算机课堂教学中起到了促进作用，有助于提高学牛对计算机课程的兴趣，使教学变得更加高效。微课与计算机课堂教学有效结合可以从以下几个方面入手：(-)精心设计，让微课资源更为优质不光要掌握基本的计算机操作，还要掌握计算机专业的核心课程内容，主要包括计算机应用、多媒体技术、高级语言、数据库、网络技术等多方面。而教学设计与教学的效果息息相关，因此，教师要精心设计微课,明确教学目标，细化微课教学的知识点和任务点，并将与知识点紧密相关的图片和视频等内容融入，结合简洁明了的PPT课件，针对所教课程制作优质高效的微课资源。微课的制作是一个细致的过程，除了视频的画面和声音清晰度外，教者的教学流程和对媒体素材及软件的使用也很关键。同时要注意减少书面语的使用，增强微课的趣味性，确保知识的准确性。微课的后期编辑也是微课制作的重要因素，教师以微课的内容为主体适当添加字幕、背景音乐，对内容进行编辑和美化，再配以动画效果的片头、片尾，确保微课...