构建社会主义和谐社会是目标与过程的统一——谈“构建社会主义和谐社会”的教学体会孔玲时德青（山东水利职业学院山东日照276826）摘要：本文分析了和谐社会与社会主义和谐社会的共性特征，阐释了二者的不同内涵，突出强调构建社会主义和谐社会的长期性、曲折性，指出构建社会主义和谐社会是目标和过程的统一。关键词：社会主义；和谐社会；目标与过程进入21世纪后，党的新一代领导集体提出了和谐社会的理念，和谐社会建设已经成为党和国家的重大方针与政策，成为中国广大人民群众的理想与奋斗目标。那么，什么是和谐社会？社会主义和谐社会的内涵是什么？怎样构建社会主义和谐社会？正确回答这些问题，将有助于“构建社会主义和谐社会”的教学，帮助学生深刻理解建设社会主义和谐社会的重要意义。1、关于和谐社会的有关问题“和谐”一词的字面含义，一般指协调、融洽、合作等。作为一种思想，和谐是中华传统文化的精髓，其内容博大精深，源远流长。中华传统文化的和谐精神可以归纳为八个字：“和而不同、求同存异”。简单说，和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一。我国古代伟大的思想家老子提出“阴阳冲气以为和”的命题，揭示了“致和”的途径，孔子提出“和而不同”的观念，强调“和”就是多种因素的并存与互补，孔子的学生子路等提出了“和为贵”的命题，认为和谐是天底下最珍贵的价值，是人世间最美好的状态。许多汉语成语，如“和衷共济”、“厚德载物”及俗语“和气生财”、“和为贵”都是对这种和谐精神的注解和说明。西方提出和谐理念的是古希腊的毕达哥拉斯学派，后世的哲学家继承并发展了毕达哥拉斯学派的理论，他们认为世界上不存在绝对的和谐，世界上的万事万物“既是和谐的又是不和谐的”，和谐是由对立和斗争造成的。社会学视野下的和谐社会，指社会的各个群体能够实现良性的互动，整个社会能够表现出一种公正的状态，社会能够实现安全的运行和健康的发展。实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。古今中外的哲学家有过理论上的设想，近代空想社会主义者进行过和谐社会的实践，马克思、恩格斯汲取了人类精神财富的精华，在社会实践发展的基础上提出了共产主义的伟大理想。可以说，和谐社会是当今时代各个国家、各个民族不懈追求的共同理想。在人类社会发展过程中，各个国家、各个民族都曾经出现过和谐社会阶段，如我国历史上的“文景之治”、“贞观之治”、“康乾盛世”等。总起来说，可以把和谐社会区分为传统和谐社会与现代和谐社会。虽然传统和谐社会建立在少数社会群体和少数人剥夺大多数人利益的基础上，是以牺牲多数社会群体的利益换取社会和谐的，而现代和谐社会与之恰恰相反，但二者仍有共性特征：第一，和谐社会是公平正义的社会它不仅仅表现为收入分配的公平，而且表现为人们在社会经济生活中地位的公平、机会的公平以及整个社会规则和机制的公平，是一个公平发展的体系。第二，和谐社会是社会各阶层之间保持着互惠互利关系的社会它表现为社会为每个社会阶层提供了相互之间实现互惠互利的公正规则，每个社会成员遵循既定的规则选择自己的行为方式，实现自我的良性发展。第三，和谐社会是社会各阶层都应得到有所差别的并且是恰如其分的回报的社会它不是遵循单一的分配原则，而是遵循多元化的分配原则，即：既按照每个社会成员的贡献大小进行分配，又兼顾社会公平，还要注重尊重人的价值。第四，和谐社会是社会各阶层之间相互开放、平等进入的社会任何阶层特别是具有较高社会位置的阶层都不应以任何理由人为地设置障碍，排斥其他阶层的社会成员进入本阶层，以达到维护本阶层特有利益的目的.第五，和谐社会是安定有序的社会社会的安定有序，主要涉及社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。基于上述的分析，为帮助学生准确把握、理解和谐社会的理念，在教学中应着力从以下几个方面明确和谐社会的科学内涵：第一、和谐社会不是一种社会形态，而是一种状态，是一种美好蓝图，它可以存在于各个不同的社会形态之中，也可以存在于同一社会形态的不同发展阶段。如有封建社会的和谐社...