浅谈幼儿园中的养成教育：G617文献标识码：A：刚入园的幼儿，无论其生理、心理，还是生活、学习环境都发生了巨大的变化，一方面，他们対新生活感到十分的新鲜和渴望，另一方面又舍不得离开自己的爸爸妈妈、孤独无助的感觉常会伴其左右，形成了成长过程中的第二个“断奶期”。因此，对于教师来说，激发幼儿对新生活的憧憬，正确引导和评价他们的言行，无微不至地关怀他们，都是十分重要的。“不经规矩，不成方圆”，在孩子一入幼儿园就对其进行良好行为习惯和学校常规的训练，有助于儿童尽早步入正轨。一、重视活动管理，养成良好行为1、有机整合活动的功能。不同的活动对幼儿道徳品质的培养具有不同的功能，我将不同的活动有机结合起来，促进幼儿道德品质的全面养成。2、挖掘活动的价值。我注意在活动中培养幼儿的基本道德意识和行为习惯，诸如平等交往意识、角色意识、合作能力、规则意识等。有意识的挖掘活动中每一个环节所蕴含的教育价值，将教育要求渗透在活动中，引导幼儿的自主行为。例如，幼儿在“客人来我家”的活动，在这个活动中，我就是让幼儿做到客人来了要有礼貌，为客人沏茶，陪小客人玩自己心爱的玩具。通过这些内容让孩子了解同伴的喜好，感受到分享的快乐,提高了自我服务和为同伴服务的能力。又如，在本学期的春游活动中，我带领幼儿去自来水公司广场。我有意识的引导幼儿形成规则意识，去时走路队要走整齐，到了广场后不大声喧哗，爱护公共场所卫生等，让孩子学会在公共场合控制自己的行为。二、在日常生活活动中对幼儿进行行为习惯养成教育针对幼儿在H常生活中表现出种种不良行为，诸如挑食、挑穿、不尊重长辈、不爱惜东西、爱发脾气、自私、称霸、不关心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教师及时捕捉实际，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。女m在教幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯时创编了儿歌《好宝宝庆“小刖友，起得早，入园先问老师好。见到长辈行个礼，见到同伴点头笑。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，创编了儿歌《吃得真干净庆“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。米饭、馒头、瘦肉、青菜、鸡蛋汤。营养丰富味道好，饭菜可口全吃光”。三、科学设计环境，引导幼儿行为1、活动室的设计。在活动室的设计上，我重视周用环境因素对幼儿行为的促进作用，不断引发幼儿对自身行为提出新的要求。我们都知道幼儿期在道徳上是自利的，当结果或规则对他们有利的时候他们会很好地遵守。这一点在通常的教育观念中被看作一种缺点，但是我却将它看作一个绝佳的起点，因为幼儿道德的自利为幼儿个体的道德行为提供了宝贵的自然动机。例如：红花栏的设置，如果今天某某小朋友做好事了，奖一朵小红花；某某小刖友今天哪方面有进步了，奖一朵小红花……等等。让孩子明白，只要行为是符合社会规则的，就能够得到肯定。红花栏使每个孩子奖到小红花的数量是多是少，哪个孩子表现更优秀，可以一目了然。从而激发幼儿的内在动机，使道徳要求内化为品质，能自然的调节自己的行为，养成良好的行为习惯。2、以物化方式呈现集休规则。我尽量不直接对幼儿提出“不可以干什么”或“应该怎么样”，而是以物化方式呈现幼儿在园中必须遵守的规则。例如，我将幼儿等候洗手的地方划上一条宽约30厘米的平行线，让幼儿排队在平行线内等候，目的是将孩子集体活动需依序进行的行为培养融入环境Z中。再如，杯子，小手帕等孩子的个人用品放在杯架和毛巾架固定的位置上，是个人专用，不能混用。对于这个规则，我以图示形式展示。小明的杯子是贴上一只小猫，小芳的贴上一朵红花……，这样孩子自然而然的遵守规则。又如，我在幼儿復室的墙壁、天花板上画上星星、月亮、睡觉的小动物，这样孩子来到寝室受环境的影响自然而然就静悄悄的,不大声喧哗，因为所有的画面提醒了幼儿在这里不能大吵大闹，不能影响别人休息，这样孩子不需要语言指令，就会愉快地接受来自环境的温馨提示。四、在适宜的环境中对幼儿进行行为习惯养...