对初中体育教学现状及创新优化的研究周家贵【摘要】新课程标准提出了学科素养的概念，而素质教育背景下，体育学科作为中学生德智体美全面发展的重要内容，也是提升学生核心素养的一个重要途径。现阶段体育教师面临怎样进一步加强体育教学工作，解决学生健康與体质下滑的问题。本文笔者首先分析了体育教学现状，在此基础上，提出了加强体育教学改革的有效措施，希望能够为我国体育教学提供值得借鉴的思路。【Key】教学现状体育改革探索：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.178我国初中阶段的教学目标是培养德智体美劳全方位发展的新型高素质人才，初中体育教学自然是这一教学目标体系的重要组成部分。体育教学是开展教育教学活动中非常重要的组成部分，教育部高度重视的体育教学工作，颁布了一系列关于加强我国体育教学的条例，要求各学校全面加强体育教学工作，进一步推动体育教学改革。各学校也积极响应号召，体育教学工作也取得了一定的进展，但是就整体情况而言，学校体育教学工作依然是比较薄弱的环节，在实际教学过程中还存在一系列问题。这就要求体育教师积极深入研究体育教学现状，并有针对的采取相应的改革措施，从而有效提升体育教学效率。一、体育教学现状（一）师资力量不足教师在进行体育教学过程中具有主导作用，学生的学习是在教师的指导下进行的。所以，在体育教学系统中，教师是关键性的因素。随着我国深入实施阳光体育运动，体育教师也肩负着更多责任。近年来，体育课程教学改革的深入实施在很大程度上增加了体育教学的课时。但是现阶段体育教师数量无法满足需求，师资力量严重不足。体育教师长期都处于超负荷工作状态，而且有的时候学校还不重视体育教学工作。（二）安全运动与体育课的矛盾日益突出随着人们维权的意识与日俱增，为了保证学生的安全，教师在进行体育教学过程中非常谨慎。再加上相关法律明确规定，如果学生在校园里发生意外伤害，无论过错方是谁学校都必须根据风险分担原则进行处理，这就导致体育教师面临更大的压力。因此，很多体育教师坚持安全第一，在教学中运动量小且内容非常简单。（三）教学手段单一化现阶段，很多体育教师进行体育教学的过程中往往还是应用单一化的以教师讲授为主的教学方式，学生只能被动接受知识。体育是一门充满趣味性的课程，教师在教学过程中应该积极调动学生的兴趣，使学生积极主动的参与到教学活动中。教师可以在体育教学中使用一些现代化的教学手段，如可以运用多媒体技术播放一些体育动作，这样可以更加形象生动的使学生掌握动作要领，进而发挥学生的主观能动性。二、加强体育教学改革的措施（一）加强师资队伍的建设一方面，地区教育部门必须要根据体育教师生师比的要求严格配备体育教师，一旦发现有体育教师生师比不符合要求的应当给予学校适当的处罚和通报。另外一方面，管理者必须要充分的意识到体育教师在学生身心健康方面所具有的重要作用，对体育教师的教学工作予以足够的重视。同时，还应该了解并尽可能满足体育教师的实际需求，积极改善其待遇，完善薪酬制度，为体育教师提供与其他课程教师同等的待遇。（二）积极完善体育课意外伤害免责制度在进行体育教学的过程中不可避免地会发生学生以外伤害事故，体育课程具有一定的特殊性，学生在参与体育教学的过程中是运动的，这就导致学生难免会有扭伤或摔伤等问题。学校不应该仅仅意味要求体育教师怎样避免学生发生意外伤害事故，更应该充分的考虑到相关行政部门以及家长需要承担的责任。强烈呼吁情感完善相关的法律制度，非体育教师责任导致的意外伤害事件不应该由体育教师承担责任，这样会在很大程度上消除体育教师的顾虑，从而确保体育教学能够顺利进行。（三）教师应该创新教学方法在传统的课堂教学中，教师的教学手段往往是课本、教案、黑板板书以及教辅材料，这样的教学形式比较枯燥，对学生没有足够的吸引力，使学生的学习兴趣也不高涨。而随着信息技术的快速发展，多媒体已经成为教师有效的教学辅助手段，通过多媒体技术课本上的知识得以更加直观地呈现，师生之间的互动交流也更加方便有效，教学效果也更加突出。比如教师在进行体育教学时...