民族地区农村高中艺术生培养现状及对策【摘要】在当前高考形势下，农村高中培养艺术生上本科不失为一条捷径。广大农村(尤其是民族地区)高中艺术班如雨后春笋般出现，但在培养艺术生方面还十分粗放、流于形式譬如，管理观念陈旧，准入门槛低，培养模式单一，教学能力不强等。学校绞尽脑汁培养出来的学生禁不起高校考验，得不到社会认可。很大程度上打击了学生学习艺术的积极性，直接给众多的农村高中带来负面影响。针对这一现状，笔者提出一些看法。【关键词】农村高中艺术生培养存在问题应对策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)06B-0008-03近年来，艺术类考生扩招成为高校招生的一大亮点，并有空前繁荣之势，迫使农村高中为分到一杯羹而努力拼搏。短时间内，构建艺术类班级的农村高中学校迅速崛起。前些年，不少学校为此集中学生进行艺术短期培训，取得了意想不到的结果，学生喜气洋洋。诸不知这种喜悦是因扩招导致一些高校招生乱象带来的，好景不长。招生扩大了考生质量难不堪忧，导致不少艺术专业学生刚毕业就踏上了失业的道路。这说明大学扩招了，质量下降了，可是社会对艺术生的标准却没有跟着下降。针对这一现象，高校甚为警醒，特别近两年，众多高校大量缩小艺考招生规模，顷刻间让许多靠打艺术生招牌的农村高中受到重创。如何摆脱这种困境，妥善解决这一瓶颈问题，使农村高中对艺术生的培养做到有的放失，确保良性循环呢？笔者站在艺术班班主任的角度，针对上述现状，深入研究分析提出一些刍议。一、校领导要提高对艺术生的宏观管理（一）要有鲜明的管理理念作为学校掌舵人的校长要具备科学的管理理念，明确艺术这门学问不能一蹴而就。应本着循序渐进的原则，用敏锐的眼光观察社会，了解社会需求，摸清高校招生模式，结合本校实际制订出切实可行的构建艺术班的措施。如，明确理念，构建规模，搭配人员，预期效果等，通过这些要素来发:艺术生教育，做到胸有成竹，运筹帷幢（二）校领导要扮演好服务角色校领导要到师生中去贴身服务、积极沟通，把学校的办学理念、发展方向通过与他们交流渗透到师生心中。多听各方面的意见，博取众长，集思广益。笔者所在学校每一学年新生入学时，学校都会召开一次全校性的师生会议。会上校长都会语重心长地阐明自己的办学理念及宗旨，并客观地分析学校的现状和发展方向，在师生面前亮学校的家底。在教师会上他直言不讳地说：“我们农村高中招到的生源文化底子普遍薄，如果仅靠走文化成绩上本科大学这条路，无疑困难重重。我们必须因地制宜、因材施教、发展特长，争取多点开花，才能让更多的学生实现自己的理想一一大学梦。在专门召开的艺术班教师会上，他传迗理念，倾听心声，解答疑问。大家心领神会、畅所欲言，气氛活跃，其乐融融。笔者认为这是一个好做法，他至少可以让师生及早认识自我，以便发展自我，而且可以拉近校领导和师生之间的关系。（三）校领导要做好学生的贴心人作为校领导应铭记陶行知的话：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”如今，学生已俨然成为教师的“衣食父母”。走到学生中去，了解他们情况，关心他们是校领导的职责。校领导尤其要关注艺术生这一特殊群体，在百忙中多抽出一点时间深入课堂，了解他们的学习情况。走进食堂，关注他们生活情况。摸清这些同学的特长是什么，软肋在哪，俯下身子倾听他们的心声，了解他们的困难，教育他们健康发展。（四）做家长的联络员校长要准确全面了解学生情况，融洽师生感情；要教育学生端正学习态度，培养他们良好的学习习惯；要让家长更好地与学校合作共同培育孩子，使其茁壮成长。在专门的家长会上校长要向家长阐明学校培养艺术生的宗旨，帮助他们分析自己小孩学习艺术的必要性及可能带来的结果。让家长明白自己小孩的情况，冷静地做好孩子的参谋。学校在艺术培养工作中形成“领导一艺术班科任教师一学生一家长”四位一体格局，使艺术生的培养工作顺利展开。二、抬高艺术生的准入门槛据笔者所知，一些学校的部分非艺术生总喜欢从门缝里看艺术生，他们总认为凡是艺术生都是文化成绩落后的差生。更有甚者，一些品质较低的同学还公然调侃艺术生道...