试论如何做个艺术型初中语文教师中图分类号:H09文献标识码:A文章编号:1008—925X(2012)09—0367—01摘要：随着社会的发展，人们对语文教师的期待越来越高，要求也越来越高。教师所扮演的角色不再只是知识传授者，更是知识的研究者、学生发展的促进者，语文教学也成了一门艺术，无论是其与学生的交流、知识的传递，还是情感的表达都无不体现其艺术性。那怎样成为一名具有艺术性的语文教师呢，本文对其问题进行探讨。关键词：艺术型语文教师专业写作情感赵汀阳曾经说过“知识不只是科学的问题，更是与人的命运和幸福相关的问题”。那怎样成为一名具有艺术性的语文教师呢现我将从以下几方面谈谈我的看法。—、热爱语文课程有教师曾经这样说过教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级、愉悦的情感体验，是一种精神享受。所以说作为一名语文教师首先应该是一个语文爱好者，同时热爱自己所教学科。而这种爱好可以帮助教师抵御许多外界的诱惑，真正投身与教育事业，而不是仅仅把教育当作挣饭吃的职业，而是把教育当作值得为之奋斗一生的事业，在教每一位优秀的语文教师一定是具有健康的教育精神和学中创造有魅力的教育教学特色，形成自己成熟而清晰的教育教学理念，创造令自己感到欣慰和满足的语文教学艺术。二、提升专业素养，告别重复较高的专业素养的人。这样的教师善于改变自己，经常反思自己的教学，不断的提炼自己的教育思想，具有自己的教育行为品质改变自己，告别重复，这就意味着作为语文教师要有自己的教育思想，有自己的专业教学方式。通常我们有太多的语文教师习惯于重复，重复过去的教育教学方法，重复过去所运用的内容，这样的教师往往依赖于其过去的经验进行教学，没有创新。所以，作为语文教师要坚决杜绝机械重复的教育人生，告别平凡和守旧形成自己的专业习惯，培养自己对学生的文化影响力。三、针对教材内容，活化其教学小学语文教师在课堂教学中，要想活化教学，必须活化小学语文课的教学内容，激发小学生的学习兴趣。对于教材，小学语文教师必须严格按照小学语文教学新大纲的要求进行上课，同时语文教师也要结合学生的实际情况，进行有效的再组合和排列，重新编排，形成小学生乐于接受和易于学习的教学内容，这样就会活化小学语文的课堂教学，师生之间的思想能进行有效的交流和沟通。对于枯燥的小学语文授课内容，可以改善教学方法，采用体验式教学等方式达到优质的课堂效果，如采用小品、游戏等新颖的讲授方式来诠释课堂内容，增加学习内容的趣味性，克服学生学习过程中对知识的恐惧感，提高他们的学习信心。>z<四、做一个爱读书的语文教师，让自己学养深厚高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”,所以离开了书籍,人类就不会进步。而作为一名语文教师，阅读不仅是自己教学的一部分，更应该把它当作自己生活中最根本、最重要的—部分。作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，如果不读书，还能去教书吗？课堂是老师和同学的对话场，中国有句谚语'‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”,在古代黄金和宝玉，分别代表的是尊和贵。这就说明在书籍中可以获得尊贵。一个不经常读书，没有养成良好读书习惯的教师，就好比胎儿失去了与母体连接的脐带，汽车没有了燃料一样，没有营养的注入，缺乏生命的动力，这样的教学不仅是对学生,更是对自己的懈怠。有句话说得好"一年不读书，自己知道;两年不读书同事知道；三年不读书，学生知道”,可见作为一名教师阅读是多么的重要。每一位语文教师都要坚持阅读，让“教书人”和“读书人”融为一体，并让自己在读与教的过程中“始于读，发于思，成于行”。五、坚持写作，表达教育生活的体验—名优秀的语文教师，是善于表达自己的，同时语文老师还应该是具有写作精神的创作者。写作就是表达，而我们要表达，就必须要有感言表达的勇气和善于表达的习惯，特别是作为语文老师在平时的生活中，依据自己每日的所见所闻，及时的记录下自己的思想和情感是十分重要的。因为对于教师而言，写作并非是完全的创作，更多的是教师教育生活方式的一种体验，一种升华。著名的加拿大教育家马克斯.范梅南曾说“写作即观察”,即使说，教师的写作是从教...