教学资料参考范本幼儿园大班教案《睡莲花开》__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6教学设计课题名称：大班美术活动折纸《睡莲花开》一、教材简介:本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。二：学习者分析：１、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。２、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。三：教学目标及其对应的课程标准：１、幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。２、能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。2/6３、幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。四：教育理念和教学方式：１、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。２、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。３、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师不教幼儿折法，不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、掌握技能。教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。4、评价方式：（１）在活动中，教师仔细观察，重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性，小组活动中分工合作的学习方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬、肯定，鼓励幼儿更进一步探索创新。（２）让最早探索出正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感，进一步激发探索欲望。（３）发放“小红花”、“小贴画”鼓励。3/6五：教学媒体和教学技术运用：本次活动运用分步折叠范例，ＶＣＤ、背景图等补助教学。以充分激发幼儿探索、学习的欲望。六：教学和活动过程：１、活动准备阶段：教师准备：睡莲的分步折叠范例，一幅荷塘背景图，ＶＣＤ、风光片光盘。幼儿准备：活动前通过在活动区折别的东西，复习、练习双正方形的折法。２、活动过程：（１）让幼儿欣赏优美的风光片，萌发幼儿对美的欣赏和渴望。（２）出示荷塘背景图，提出让幼儿学习折“睡莲”，布置到背景图上，形成一幅美丽的睡莲花开的美景。（３）提出具体学习要求：老师不教折法，幼儿分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。（４）幼儿开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。（５）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了，教师再作指导。（６）请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿掌握折法。4/6（７）幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。七：活动反思：以新课改精神为指导，明确目标，改革创新。我们首先要明确：幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能，以折的好为目标呢，还是在掌握折纸技能的同时，注重发展幼儿的能力？答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高幼儿动手能力的为前提，带动幼...