2022二年级数学说课稿精选范文合集数学课堂上把握与稳固也是在同学的实际应用中表达出来的，实践性、应用性很强，因此要让同学面对真切的问题，动手实践、自主探究、尝试解决问题。下列是我收拾的二班级数学说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。二班级数学说课稿范文一《乘法的估算》估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的状况下，举行的一种简便的、粗略的计算。要让同学明了这种数学思想，具有估算的意识和能力，教学时结合同学的生活实际，让同学根据自己的需要、思维习惯和个体差别，实行不同的估算策略，从而体味估算的实际意义，学习不同的估算策略，并能运用自己的估算策略解决实际问题。一、猜一猜师：(电脑出示校内图)“学生们，谁了解我们小学多少啊!”师：我们小学同学的人数有多少?(提供信息：大约是1700人，比1700人少)板书：1700生1：1680师：少了生2：1695师：少了生3：1699师：对并板书：16991700师：我们小学的教师人数是多少?(提供信息：大约是70人，比70人多)板书：70生1：71师：少了生2：78师：多了生3：75师;还是多了生4：73师：对并板书：7370师：我们的多功能教室的座位有多少个?(提供信息：大约是180个，比180个少)板书：180生1：178师：多了生2：177师：真聪慧并板书：177180师：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我们小学的电脑有多少台?(提供信息：大约110台，比110台少)板书：110生1：109师：多了生2：105师：少了生3：106师：你真棒!并板书：106110师：这些数中1699、73、177、106是什么数?1700、70、180、110是什么数?那么它们之间可以用什么符号衔接呢?生：精确数，近似数。约等号。分离写出约等号。板书：1699≈170073≈70177≈180106≈110师：约等号象什么啊?生1：“约等号象波浪一样，等号是直直的两个短横。”生2：“我觉得约等号象飘扬的国旗。”生3：“我觉得约等号象是等号喝醉了酒一样，歪歪扭扭的。”师：揭示课题，板书：乘法的估算二、学习新课师：小学关怀每一个同学，预备购买一些物品。师：(出示电脑)每台电脑4980元，要购置6台大约需要多少钱?生1：4980+4980+4980+4980+4980+4980=29880生2：4980_6=29880生3：不对，它只要大约数，不需要精确数。生4：4980_6≈30000把4980看成5000，5000_6=30000，所以4980_6≈30000师：(出示购置影碟)每张8元，要买62张，带500元够吗?生1：62_8=496够了生2：60_8=4802_8=16480+16=496够了生3：62_8≈480把62看成60，60_8=480所以62_8≈480够了生4：62_8≈620把8看成10，62_10=620所以62_8≈620不够生5：62_8≈600把62看成60，8看成10，60_10=600所以62_8≈600不够师：引导分析，精确的数是多少?哪个估量的数与精确的数_临近呢?生：把62看成60，60_8=480_临近496师：“这表明了什么问题?”生1：“估量的数字和精确的数字相差不远。”生2：“估量的数字和精确的数字---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---相差的太远的话，表明了估量的就不精确。”生3：“估量的数字可能比精确的数字多一点，也有可能比精确的数字少一点。”生4：“就是说估量的数字大约在精确数字的左右，不能多出来无数，也不能少的太多。”生5：“估量的数字不管比精确数字多还是少，我觉得要越临近越好。”三、应用与拓展师：小学为了绿化校内，预备买一些树，学生们来顾问顾问吧。(出示：樟树每棵28元，广玉兰每棵68元，铁树每棵103元，桂花树每棵185元，松树每棵57元，并介绍了每种树的特点)要求：买5棵树，选哪种好?大约要花多少钱?说说你的理由。………………师：(出示买一个足球82元，一个篮球99元，一个排球78元，各买4个，一共大约要多少钱?)在自学本上做做，请同学讲。生1：82_4+99_4+78_4≈1040生2：(82+99+78)_4≈1040师：(出示10种书的价钱)要求：不超过1000元，每种书购置在5——10本之间。……………………反思：小学是同学学习的地方，每一位同学都很关怀自己的小学，本节课中老师就是利用了同学与小学的特别的关系，从多方面让同学感触到小学对自己成长的关怀，也让每个同学参加到小学的管理当...