文昌中学八年级求真课堂历史导学案课型新授课班级姓名设计历史组审核人时间2014.04.20编号13自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：第13课：祖国统一大业课型设置【自研·互动+展示45分钟】一【学习目标】（1）简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。二【重点难点】“”重点：一国两制构想；香港、澳门回归祖国；难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。三【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记【导学1】“一国两制”的构想辽朝时期契丹人就曾经实施过“一国两制”制度，设北面官、南面官，北面官统治契丹人和草原民族，南面官统治汉人（包括后来被太祖征服的渤海人）；南面官采用汉法统治，北面官用契丹旧法统治。中国共产党为解决祖国内地和台湾和平统一的问题以及在香港、澳门恢复行使中国主权的问题而提出的基本国策。即在中华人民共和国内，内地坚持社会主义制度作为整个国家的主体，同时允许台湾、香港、澳门保留资本主义制度。阅读教材75页，了解“一国两制”的内容及意义。①两人小对子：相互检查自研成果，品味对方自研成果，讨论各自自研问题并用红笔给对子评定等级。②六人共同体：教师给出分组抽签。拿到抽签顺序后，组长主持本组成员参照展示方案，分配各成员的展示任务，完成展示准备，进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。展示单元一：1、讨论“一国两制”内容及现实意义，小组派代表进行阐释。展示单元二1、小组进行讨论香港、澳门回归祖国的相关情况？2、将本组讨论总结后的自研成果呈现于黑板。（要求：板书工整，字体美观）展示单元三：1、小组搜集中国历史上有关分裂与统一的情况，进行讨论。2、小组讨论“统一大业必将实现”的必然性。。一、“一国两制”伟大构想：1.提出的时间、人物：20世纪80年代初，由提出。2.基本内涵：“，”。3.历史意义：⑴有利于保持香港、澳门和的稳定。⑵为中国的开辟了一条现实的道路。⑶为国际社会以方式解决某些历史遗留问题找到了新思路，为维护世界和地区和平作出了贡献。二、“一国两制”伟大构想的成功实践——香港、澳门回归祖国：1.香港回归：年7月1日。2.澳门回归：年12月20日。3.意义：⑴彻底结束了，⑵洗雪了，⑶标志着。三、统一大业必将实现：1.海峡两岸关系缓和：⑴背景：“一国两制”提出后，中国共产党和中央政府提出了一系列缓和两岸关系的具体政策和措施；台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。⑵现状：20世纪年代中后期，两岸交流日益频繁。导学2】香港、澳门回归祖国沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步，今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。阅读：快速阅读课本75—79页内容，结合小字部分，知道香港、澳门回归祖国的概况。⑶意义：增进了两岸人民之间的相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。2.海峡两岸关系前景（走向）：发展两岸关系，是两岸人民的共同愿望，符合。实现祖国的完全统一是，民心所向，是任何力量无法阻挡的。等级评定：【导学3】统一大业必将实现实现祖国的统一，是海内外全体中国人的共同心愿。20世纪的最后20年，香港、澳门相继回归祖国，统一大业取得了令人鼓舞的进展。然而台湾问题仍然没有得到解决，虽然存在的众多的不利因素，深信经过两岸人民的共同努力，祖国的和平统一大业终将实现。阅读：认真浏览教材第79--81页，了解“统一大业必将实现”的必然性。第13课：祖国统一大业日清训练1、下列对“一国两制”理解正确的选项是（）①“一国两制”是两岸统一的最佳方式②“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称③“一国两制”最初是为解决香港澳门问题提出来的④“一国两制”是完成祖国统一大业...