七年级历史上册第16课昌盛的秦汉文化（一）案例纸的故事活动课设计第16课昌盛的秦汉文化（一）案例纸的故事活动目的：通过开展说──动──谈──演的系列主题活动《“纸”的故事》，用形象的展示和学生自身的直接体验去了解纸产生的背景以及纸产生的过程及其影响；在活动准备及实践过程中，培养学生表达、动手能力，让学生通过自身体验提高对事物的比较认识能力；通过活动的开展让学生认识到纸的发明是人类一大创举，四大发明之一──造纸术对中国乃至世界文明的传播起了很大的作用。活动准备：学生需要准备道具：书、本、钱、画等纸制用品；竹片、木块、丝绸、纸张、毛笔等书写工具以及绳子等装订工具；收集资料，书写或编排短剧《“纸”的故事》。教师推荐资料及相关网站（见学生天地），指导短剧编排。活动步骤：1.说一说：（1）出示书、本、钱、画等纸制用品，请大家说说纸的其他用途。（2）纸产生之前，人们的生活是怎样的？2.动一动：（1）“你写，我写，大家写”出示事先准备好的竹片、木块、丝绸、纸张、毛笔，让学生在不同的材料上写下自己最喜欢的一首古诗或词。（2）“作品包装”要求学生将竹片、木块装“册”、纸张装订。3.谈一谈：请同学谈谈在准备、书写、制作过程中各自不同的感受。4.气演一演：短剧：“纸”的故事活动过程：教师：（拿出书、练习本、画）问：同学们，这些我们大家所熟悉的用品是用什么制成的？学生：纸。教师：你还能说说纸的其他用途吗？学生：包装纸可以用来包装礼品；我们每天都使用的卫生纸；班级开晚会时候，经常用皱纹纸做成花来装点教室；过年时候，我们都经常在家门口贴的“福”字、春联等；每天我们使用的钱，也是纸制成的；我们写信用的信封、邮票……教师：我们今天的生活似乎已经离不开纸了，那大家想象一下在纸产生之前，人们的生活是怎样的呢？学生：古时候，人们的甲骨文就是写在龟甲和兽骨上的；我还知道我们有个典故叫“学富五车”，就是因为哪个时候人们写字是写在竹片上的，所以用这个成语来形容人书读的多，有学问；人们古时候，好像都使用铜钱、银元，我奶奶家都还有呢；我们现在用卫生纸挺方便的，但在电视上看到的那些古人们好像都使用的是手巾；老师，我还在电视上见过，古时候人们去买东西，都是用竹叶一包，绳子一提的……教师：刚才大家说的都很好，有自己从书本上得来的知识，也有从电视、生活中观察得来的知识。下面进入我们今天第一个活动环节“你写、我写、大家写”，我们以六人为一个小组，大家可以分工协作，分别在你们准备好的竹片、丝绸、纸张上写下你们最喜欢的一首古诗或词，我们来比比哪个小组完成的最快？写的最漂亮？学生：学生分成小组，拿出事先准备好的竹片、丝绸纸张、毛笔进入活动。教师：（略）教师：我们的每个小组都非常认真和热情地完成了任务，下面进入第二个活动环节“作品包装”，请大家将刚才自己所完成的优美作品竹片装“册”，将丝绸、纸张进行一番包装！同样我们来比比哪个小组最有创意？哪个小组最迅速？学生：学生动用了绳子、小刀、钉书机、颜料等进入活动。教师：大家都已大功告成了！下面我们将邀请每个小组的同学将你们的作品向大家展示出来，还要请一位组员把你们最喜欢的一首诗或词富有感情地朗读出来。我们将评出今天的“最有创意奖”、“雷厉风行奖”、“最佳组合奖”。（略）教师：我们欣赏了大家优秀的作品，也评选出了今天的优胜者，下面进入最后一个很关键的环节就是“大家谈”！将你在这个活动准备、书写、包装过程中的体会给我们大家谈出来。”学生：我的竹片可是自己骑车到郊外去砍来了，回家后爸爸、妈妈帮忙划开成一小块、一小块的！我们这才写了几个字，古时候大臣上书，难怪要用人抬呢！我们组的丝绸手绢是我们凑的零花钱买的，有点贵！还是纸便宜。刚才我们小组写字的时候，在竹片上用毛笔写，根本就看不清，用钢笔写，把我钢笔尖都快磨坏了，用圆珠笔写，才勉强能看清！我们用丝绸写字的时候，派的是我们班的书法高手上的，可一到手绢上就什么字体呀、优美呀都没了！全是一快一快墨的，溢出来了！我们组同学说我手巧，派我把竹片装“册”，我可是费了九牛二虎之...