中职生自我意识剖析及教育策略中职生自我意识剖析及教育策略摘耍：青春期是自我意识发展的关键时期，这一时期的个体在生理、认知、情绪等方面发生急剧变化，如果不加以正确引导，将直接影响中职生的身心健康及世界观、人生观的确立，对中职生影响口大。本文旨在分析中职生自我意识发展的特点以及存在这种特点的原因，并在此基础上对中职生自我意识培养的教育策略进行探讨。关键词：自我意识；中职生；教育策略中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)36-0182-03发展心理学家认为，青春发育期是进入自我意识发展的第二个飞跃期。屮职学生正处于青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，从而会出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑。面对这些矛盾和困惑，中职生体验着危机感，如果学校教育引导不当，将对其自我意识形成和发展带来极大的负面影响。因此，作为教育工作者应针对这一阶段学生自我意识的特点进行正确引导，并促进他们个人成长的良性发展。一、中职生自我意识的特点中职学生年龄大概分布在15〜18岁这一阶段，正值青春期向青年期过渡的阶段，此时的他们正处于从自我意识分化、内心矛盾逐渐走向稳定统一的特殊时期。他们屮大部分学生学业成绩差，在学习方面已倍受挫折；另一部分学生家境贫困，不得不读中职以减轻家庭负担。在这样的学生结构中，自我意识偏差主要表现在：自卑、自私、依赖性强、情感脆弱，不能正确认识自己、认识他人。大多数学生对自我的认识还停留在生理结构层面，对心理结构及自己与他人关系方面的认识还不够清晰。中职生自我意识特点主要表现如下五个方面。1.强烈关注自己的外貌。强烈地渴望了解自己的体貌，并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态，注意自己的仪表风度，并特别注意别人对自己打扮的反应，甚至对某些令人不满意的外貌特点产生极度焦虑。2.自我意识模糊，认知水平低下。没有形成清晰的自我概念，不清楚自己的特点,也不清楚自己的优缺点，缺乏确定的人生目标和方向，极度关注自己,在意自己的言行，评价自己吋，容易沾沾自喜，过分夸大，并对别人的评价极度关注、在意。3.口尊与口卑并存。中职生大部分因为家境贫寒或是成绩低下来就读，随着自我意识的觉醒，会产生强烈的被喜欢和喜爱的需求。他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感；在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。4.自控能力差。相对普高生，中职生的责任意识较为缺乏，自控能力较差，逃课、思想行为散漫、聚赌、违纪、脾气粗暴、任性冲动等行为，屡有发生。很多吋候，思想上认识到错误，但行为上却很难保持一致，明知不可为而为Z的学生大量存在。5•缺乏正确的展现、表现自我的能力。中职生处于自我意识发展的高峰期，随着“成熟感”的逐渐产他们喜欢在公众场合表现自己，但由于知识、能力和经验有限，他们往往不能正面展现自己的能力，而是通过起哄、与老师对立來显示自己的个性和独立，当真正需要表现口己能力的时候，如上台发言，却表现为胆怯、紧张。二、存在这种问题的原因（一）身体结构的变化青春期是个体生长发育的鼎盛时期，身体和生理机能在发生急速变化。性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高，使得中职生把关注的重点转向内部，开始去发现、体验自己的内心世界，不再简单地认同别人的观点，而有了自己的独特理解。此外，由于生理上的成熟，青少年在心理上也产生自己发育成熟的体验，认为自己已经是成人，具体表现为：从心理上过高地评价自己的成熟度，认为自己的思想和行为属于成人水平，要求与成人的社会地位平等，渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。（二）家庭结构与教养家庭的物质环境、精神氛围与教养方式对中职生的成长和发展产生重要影响，造成中职生自我意识偏差的家庭原因主要來自于：1•父母离异。这对处于青春期的中职生则是一次心理上的煎熬过程，孩子心灵受到的创伤,对其一生的发展具有深远的影响。2•父母经常吵架。家庭生活矛盾不仅会导致家长产生各种心理问题，同吋影响着子女的健康。一个经常在喧哗紧张、充满火药味的环境中成长的孩子，如何做到平心静和气、无忧...