级教案《伊斯兰文明与阿拉伯帝国》0推荐伊斯兰文明与阿拉伯帝国本课为《历史与社会》八年级上册第三单元——农耕文明（上）的最后一课，课文中所提到的伊斯兰文明是与西方海洋文明、东方大河文明截然不同的文明形式。神秘的阿拉伯文化加上现在国际事物中阿拉伯地区所发挥的重要作用，使学生对本课充满了好奇和探究的欲望。但是，本课教材在编排上，是将阿拉伯帝国的形成与伊斯兰文明作为并列的内容呈现出来的。如果按照课本顺序照本宣科，不易调动学生的积极性，也使得整节课缺乏逻辑思路。于是，在教学中，我将课程标题改为《伊斯兰文明与阿拉伯帝国》，采取了先向学生展示阿拉伯文化成就，再由探究成就辉煌的原因引入到阿拉伯帝国的形成，由此一气呵成，使课堂更加活泼、生动和完整。【课程标准】2—4了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。2—5描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。3—3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。4—3列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。【教学目标】1、知识与能力了解伊斯兰教的创立者、创立时间、地点、教义以及阿拉伯帝国的历史概况。通过阅读资料、图片，能描述阿拉伯─伊斯兰文化的主要贡献和特点，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。2、方法与过程通过收集、阅读有关阿拉伯地区、伊斯兰教的资料，思考并积极参与课堂讨论和课后拓展探究活动对伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国形成的关系有初步了解。3、情感、态度、价值观通过对伊斯兰教成立的学习使学生从中感悟：特定的社会产生特定的文化；一定的文化又影响着社会。通过对阿拉伯文化的了解使学生从中感悟：各地的文明成就都对世界文明发展做出了不可磨灭的贡献；世界文明是各民族共同创造的，东西方文化交流具有重要作用。【教学重点】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的形成；阿拉伯—伊斯兰文化对世界文化的重大贡献。【教学难点】伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国形成的关系。1、导入播放动画片《阿拉丁》主题曲师：同学们知道刚才视频播放的故事叫什么吗？学生回答：阿拉丁师：故事的主人翁就叫做阿拉丁。同学们知道阿拉丁生活在哪里吗？学生回答：阿拉伯半岛师：对，阿拉丁生活在阿拉伯半岛。唐朝称为大食，也有书上把那里称作天方。我们今天所要学习的就是那个遥远而又神秘的地方。2、新课教学（1）繁荣灿烂的阿拉伯伊斯兰文化师：刚才我们看到的视频，是美国迪斯尼公司制作的动画大片。同学们知道《阿拉丁》这个故事原本记载在哪本书中呢？学生回答：《一千零一夜》师：《一千零一夜》是古代阿拉伯地区规模宏大的故事集，被誉为是世界文学史上最壮丽的丰碑。除了《一千零一夜》中动人的故事之外，提及“阿拉伯”同学们还会联想到什么？学生发言师在学生发言的基础上，引导学生领略阿拉伯人在科技、文化方面的成就。1、阿拉伯数字2、伊斯兰建筑3、医学成就4、地图5、阿拉伯服饰师：看过了这些阿拉伯地区的文化成就。大家有什么感想？学生发言师在学生发言的基础上顺势归纳出阿拉伯文化的特点1、兼容并蓄2、具有强烈的宗教性。师：阿拉伯半岛沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣。为什么在如此恶劣的环境里，阿拉伯人创造出了灿烂、独特的文化呢？2、阿拉伯文化繁荣的原因展示阿拉伯格言、阿拉伯商人重要地位、阿拉伯半岛地理环境地图的材料师：这些格言说明了什么?材料反映了什么？学生发言：这些话说明阿拉伯人很重视教育，文化，热衷学习。材料反映阿拉伯商人往来穿梭与欧亚非之间从事商业贸易活动的同时吸收了其他民族的文明成果。师：阿拉伯人十分重视教育和知识，热衷学习。因此，他们利用往返于欧亚非三洲进行贸易活动的机会，大量的获取了其他地区和民族的优秀文明成果。他们这种兼收并蓄的心态，使他们在进行东西方经济交流的同时，成为了东西方文化交流的使者，架起了东起方文化交流的桥梁。他们将东方的文明传播到西方，将西方的物产、文化带到东方。阿拉伯数字的命名就是为了表彰阿拉伯人为东西方文化交流做出的贡献。师：面对纷繁的知识文化，仅仅热爱是不够的...