浅谈兴趣在英语教学中的作用

浅谈兴趣在英语教学中的作用摘要:兴趣是学习的动力。在英语教学中,利用实物、情景以及简笔画等手段进行教学,可以有效地激发学生学习英语的兴趣。关键词:英语教学;兴趣;作用屮图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:1009-010X(2013)10-0041-02兴趣是最好的老师,兴趣是力量的源泉。在英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能学好英语,提高英语教学的效果。我国著名的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持Z以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。歌徳说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆而英语语言习惯的形成和交际能力的培养,都离不开记忆。因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键。兴趣既然如此重要,如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?一、良好的师生关系作为老师,应当了解学牛,尊重学牛,做学牛的贴心人,公正地对待每个学生,尤其是差生,绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对老师产生好感,对其教的学科产生兴趣,才能以健康心理投入到学习中去。二、寓教于乐的课堂教学采取直观教学是比较行之冇效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象,而且能加深理解,强化记忆,训练学生的听、说能力,培养学生的交际能力。具体方法有:(-)利用实物在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,收到好的效果。如:教单词apple,orange,pencil,desk等时,教师可以准备实际的物品,随时指认。(-)创设情景新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为屮心,采取动作衣演等手段进行情景教学,既可使课堂牛动活泼,乂可以培养学生在实情实景中的交际能力,培养和提高学生的学习兴趣。(三)利用简笔画简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学手段。有人说一幅画值千字,这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词,提出新句型,操练新句型,复习旧句型,还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画可使课文中抽象的知识具体化、形象化,且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程屮,教学内容自然呈现,可收到好的效果。(四)课堂小游戏课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。如Doandguess>Listenandtouch等游戏,均可激发学习兴趣。三、丰富多彩的课外活动开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己的兴趣爱好,有选择地、自由地参与。课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,就能编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展竞赛、举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲赛、英语讲座以及开辟英语角、出英语墙报等等,都是英语课外活动的好形式。总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,“兴趣是学习之母”。一个好的英语教师应想方设法激发学牛的学习兴趣,把英语课上成活泼冇趣的言语技能课,讣学生在学中乐,在乐中学,全面提高英语教与学的质量,提高英语教学效果。

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