教学资料参考范本幼儿园大班“幼小衔接”活动设计两则__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/5幼儿园大班“幼小衔接”活动设计两则活动目标:1、在了解小学生活的基础上,针对幼儿心理上存在的困惑与担忧,通过相互间的积极动脑,共同解决困惑与担忧。2、提高幼儿分析问题、解决问题及口语表达的能力。3、培养幼儿面对问题的良好心态,增强入小学的自信心,为入小学做好充分的心理准备。活动一:担忧的问题有哪些活动准备:1、知识准备:前一天询问一下自己的父母“您对我入小学最担心的问题是什么?”;基本上已全面了解自己上小学后的各方面内容与规则。2、物质准备:“关于小学”的主题结构图;纸、记号笔人手一份。活动过程:一、集体讲述昨晚的询问结果。1、爸爸妈妈对你最担心的是什么?是怎么说的?2、你听了以后是怎么想的?3、教师小结:原来父母对我们入小学有这么多的担心。二、集体讲述自己的担心与困惑。1、教师讲讲自己小时候对入小学的担忧:“害怕开运动会,因为个子小。”以激起幼儿平等交流的欲望。2/52、小组讨论:自己的担心是什么?引导幼儿根据“关于小学”结构图中的不同角度仔细想一想。3、请个别几个幼儿交流一下。请每位幼儿:①用最简单的线条将自己的担忧画下来。②突出主要情节。③可以是一件,也可以是多件。三、尝试解决。幼儿陆续将自己的画贴于同一块板面上,相互自由交流。待幼儿全体画完后集中,①教师提问:“你现在是不是能看懂每一幅画?”有看不懂的,提出来大家一起看,或请作者介绍。②“面对问题,我们该怎么办?”③讲述当年自己是如何看待问题,并最终如何解决的。“一直担忧会造成什么影响?”所以自己后来一边做拉拉队长,一边加强饮食与锻炼,最终能够参加运动会并得奖。④针对几个典型担忧,尝试集中进行解决。上学路上的担忧,考试作业的担忧等等。四、自由赏析,相互交流。想办法解决,想出后告诉作者并做记录(作者签名),看看你能帮助几位好朋友解决问题。活动二:让我们来解决它活动准备:教师将幼儿绘制的担忧问题进行集中分类,将比较突出、集中的问题进行提炼,绘制成填空图(如图示)活动过程:3/5一、集中解决最突出的一个问题——上学路上的安全问题。1、请幼儿仔细观察画面,抓住主要细节分析“问题是什么?”2、“上学路上可能会碰到哪些问题?”教师根据幼儿回答做第一支线标记(如图示)。3、“如何做可以避免出现这些问题?”教师根据幼儿回答做第二支线标记(如图示),并画上相应简单的图标,教师画好第一个,后几个可以请回答的幼儿来记录。4、“万一不小心已经出现了这些问题,可以如何补救?”教师根据幼儿回答做第三支线标记记录(如图示)。5、教师小结本问题的解决过程及标记方法。二、幼儿分组解决各类代表性问题,教师巡回指导。要求:1、先仔细观察分析画面及教师给出的第一支线,针对问题添画相应内容,越丰富越好。2、每一组每个人的对策要经组里商量后,集体通过方可添画上去。3、标记清楚,思想明确,标示有困难时,可以求助老师。三、成品贴于低位墙面,交流补充并评比。请每组幼儿派代表介绍自己组针对的问题及相应的图标对策。集体讨论投票评出“最佳办法奖”与“最佳标示奖”。四、教师小结及补充。(一)小结:1、遇到问题不用过于担忧害怕,应想办法解决它,自己解决有困难时可以求助大家。2、小学生活虽然让我们有那么多的担忧,但也并不可怕,只要我们用心,都能解决它,成为一名能干的小学生。4/5(二)补充:1、如果你对他组的解决方法有异议,可以利用自由活动时间与之辩论。2、如果你对他组的解决方法有更好的补充,可以随时再进行添画。3、后你又有别的新担忧出现时,可以画好贴上,等待他人解决,同时,当你看到有新问题增加时,也可以随时把你想到的办法添画上去。(三)请幼儿讨论一下这样做的意义。5/5