教学资料参考范本幼儿园小班数学活动：水果叠藏乐__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/7教材简介《水果叠藏乐》是结合小班主题活动《果儿香》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联系已有经验分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿,有机融合对大小、数量、颜色的认识。设计意图数学是思维的体操,观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《果儿香》有机融合,针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点,采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动,让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。教学目标1.幼儿能运用整体观察、局部至整体的细致观察方法,结合已有经验的分析从叠藏在一起的水果图像中寻找水果。2.感知物体的大小、颜色和数量。3.巩固对水果特征的认识。4.培养幼儿独立的观察能力、思维能力和操作能力。教学准备1.教具:A:课件1:整体水果叠藏在一起的课件2个。B:课件2:局部水果叠藏在一起的课件1个。2/72.学具:A:幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。B:幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。3.幼儿已积累了有关水果的经验。4.学过的歌表演《水果宝宝》音乐。教学过程师:小朋友!你喜欢吃水果吗?幼:喜欢!师:你最喜欢吃什么水果呢?幼1:我喜欢吃西瓜……幼2:我喜欢吃桔子……幼3:我喜欢吃哈密瓜……(在幼儿表述时,教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。)师小结:哦!看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。水果有营养又好吃,所以我们小朋友都喜欢吃。评析:直接从小朋友讲述喜欢吃的水果导入,符合幼儿的认知需要和已有经验,能调动孩子们讲述的愿望和积极性,使活动自然导入到下一环。找一找整体叠藏的水果(1)共同找出叠藏中的水果3/7师:小朋友!今天老师带来了自己喜欢吃的水果。例门看!(出示叠藏在一起的水果课件。)老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢!(师做叠藏的手势和身体示范,让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。)仔细看一看,是什么水果呢?(幼儿观察。)幼1:是香蕉。师:香蕉在哪里?你怎么看出来的?(引导幼儿用局部到整体的观察方法。幼儿指出后,师一点课件香蕉,香蕉就跑到下面的袋子里。)用这种方法我们再来仔细看一看还有什么水果藏在里面?幼2:还有西瓜!师:你们同意吗?幼:同意……(师一点课件西瓜,西瓜就跑到下面的袋子里。)幼3:还有菠萝……(师一点课件菠萝,菠萝就跑到下面的袋子里。)师:小朋友!你们的小眼睛很亮!将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了!最大的水果是什么?幼儿:西瓜。师:哦!那我把大标记送给它。(师一点课件,大标记就跑到西瓜的旁边。)这里的水果有什么颜色?幼儿:绿的、黄的……(2)独立寻找叠藏中的水果A:幼儿独立操作师:小朋友!我们班的王老师也有自己喜欢吃的水果呢!就藏在小朋友面前的卡片上,请你把它翻开来。(幼儿翻开)哎呀!这些水果也叠藏4/7在一起,请你们仔细观察哦!看出来后从小碟子里将水果拿出来,插在下面的透明袋子里。看谁能发现王老师喜欢的水果?(幼儿观察、寻找叠藏中的水果,并把它们分别插入透明袋中。)B:组织幼儿交流(运用课件)师:你们找出王老师喜欢吃的水果了吗?是什么?幼:有苹果、葡萄、桔子、樱桃。(幼儿说时,老师运用课件,在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。)师:看一看你都找对了吗?(引导幼儿检查并指导不太准确的幼儿。)师:王老师喜欢吃的水果有几种?(4种。引导幼儿从左到右点数验证。)师:葡萄是什么颜色的?(紫色)樱桃是什么颜色?(红色)哪种水果最小?幼:樱桃。师:樱桃最小,我们把什么标记送给它?(小标记。师一点课件,小标记就跑到樱桃的旁边。)解析:了解老师的爱好可是孩子们很高兴的事,于是我让幼儿寻找王老师喜欢吃的水果,不仅激发了幼儿内在的求知欲望,而且充分调动了幼儿学习的积极性,提高了幼儿观察的专注力,巩固了观察方法的运用。2.找一找局器叠藏的水果A:幼儿独立操作。师:水果宝宝还有一件更难的事想考考小朋友呢!它们说:我们把自己分成了一半,然后叠藏在一起,你们还能找出我们来...