基于就业视角的高校辅导员毕业班管理工作探究李桐安[摘要]为了有效地做好毕业班学生的管理工作，文章从社会心理学、就业情况等方面对毕业生现状进行了分析，并结合作者工作经验，从高校辅导员的角度对毕业班事务管理提出了一些建议，以期实现高校人才培养和社会发展的良性循环。[关键词]高校辅导员；毕业班；学生管理[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.35.1751引言高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和行政人员的双重身份。高校辅导员关系到大学生的健康成长，其重要地位显而易见，与其地位相应的角色也是多重交织的。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》[1]可得知，高校辅导员有9项基本工作职责，包括：思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究，这些职责贯穿于大学生四年的学习、生活等方方面面。高校毕业班学生是较为特殊的群体，不久之后他们或走上工作岗位，或踏入高校深造，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---或继续为了自己的理想而奋斗。正是因为这样，毕业班学生的管理工作往往琐碎而烦琐，对高校辅导员来说充满了挑战。2毕业班管理现状分析2.1心理波动从心理学角度来看，大四学生处于快速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段，他们受到毕业、就业、考研升学等多方面的压力，是较为敏感的阶段。他们渴望成功，渴望得到老师、同学、家长的认可和肯定，行为举止主观意识强烈，因而部分学生平时不顾及他人的感受，容易导致各种小摩擦。辅导员要适时与同学交流，了解他们的心理状况，并对有焦躁不安心理情绪的学生进行耐心疏导。使各种负面心理问题得到及时发现、及时处理，创建一个团结友爱、积极向上的毕业生氛围。2.2经验分享与交流大四学生经过三年的学习，在学校各方面积累了较为丰富的经验，且能够游刃有余地处理各种关系。面对低年级或是跟自己经历类似的同学，往往可以清晰地讲解自己的学习经验和生活体会，将自己求职或是考研的经验分享给大家，为迷茫的学弟学妹们扫除前进道路上的障碍。在这一学年中，各个学院可以举办多种形式的经验分享交流会，邀请大四年级优秀的学长学姐，请他们讲述奋斗过程中的酸甜苦辣。在经验授予方面，作为辅导员，总是想要给予学生最好的知识，让学生少走弯路，然而苦口婆心的语言教育获得的效益往往少之又少，邀请学长学姐为学生传授经验这一形式会让学生更容易接受，更有带入感。2.3就业心理准备不足大四是收获的一年，学生们奋斗了三年，或在大四学年找到满意的工作，或是踏入理想的校园进行深造。但同时大四也是充满“危机”的一年，一些学生在这一年中因迟迟不知道自己的去向而不知所措。据教育部公布的数据，2018届全国普通高校毕业生人数达到了820万人，再创历年新高，就业创业工作面临---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---复杂严峻的形势。部分学生在大四学年中自我角色转换不够及时，仍然习惯于大学阶段学习、生活、交际等方面单纯而有规律的生活，而不愿踏足社会。在现实社会中的生活与大学生活有着很大的差异，学生毕业之际需要迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备，从而更好地迎接各类就业挑战。3毕业班管理工作建议高校辅导员不仅是学生教育的组织者、实施者、引导者，也是学生的人生导师和知心朋友，更是培养高素质社会主义合格建设者和接班人的付出者。[2]由于辅导员老师工作的特殊性，长期与学生朝夕相处，彼此间已建立起深厚友谊，较易走进大學生内心深处，赢得学生的信任。作为毕业班辅导员，此时更要多走近学生，引导他们减压，解决他们的困惑，使他们正确认识自我，顺利融入社会。3.1抓骨干先进分子，扎实做好常规工作大四学年，毕业班的学生多数会由于考研复习、公务员考试、求职面试、实习等众多原因，无法及时接收到学校通知，并且存在部分同学长期不关注毕业动态的情况。因此，辅导员往往不能及时联系到每位学生，也无法及时掌握学生动态。然而，对...