网络环境下大学生心理发展趋势和其对策探究摘要：互联网以及3G时代移动互联网的迅速发展，致使网络对大学生的生活方式及心理健康产生了重大影响。深入分析了网络环境下大学生心理发展的趋势及其原因，并综合传统的心理健康教育模式，提出了建议和对策。关键词：网络环境；大学生；心理发展趋势；对策作者简介：刘小青(1963-),女，江苏镇江人，南昌教育学院副教授，研究方向为教育学、心理学；蒋常香(1979-),女，江西科技师范大学副教授，硕士，国家二级心理咨询师,研究方向为思想政治教育和心理健康教育；毛莉婷(1983-),女，江西南昌人，江西科技师范大学助教，硕士，研究方向为心理健康教育。课题项目：本文系2012年江西省人文社科课题“网络文化视角下的大学生心理变化趋势研究”(编号：XL1216；主持人：刘小青)和江西科技师范大学2011年度教改课题“基于积极心理学的心理健康教育课程改革与实践研究”(编号JGYB-11-21-09；主持人：蒋常香)阶段性研究成果。中图分类号:G715文献标识码：A文章编号:1001-7518(2012)29-0050-03自互联网技术产生后，互联网以迅猛的速度向社会各个领域延伸，充满活力的大学校园顺理成章的成为我国互联网用户最密集的区域，大学生成为了互联网使用的主要群体随着2009年以来3G时代移动互联网在我国的迅速发展，手机网民数量迅速攀升。根据互联网信息中心调查显示，截至2011年12月底，中国手机网民规模已达到3.56亿人，占总体网民中的比例达到69.4%0其中大专及以上的手机网民占23.9%,易于接受新鲜事物的大学生成为了手机上网的重要人群。尤其是3G手机上网以其贴身虚拟性、移动性、私人性、自主性和交互性这些特点对人们的生活带来了较之传统互联网更大的影响。如今，网络已成为大多数大学生生活不可或缺的一部分，对大学生的生活方式、行为习惯及心理健康产生了巨大影响。笔者在分别于2010年5月和2011年5月对在校学生调查发现，99.1%的学生经常使用网络，超过40%的学生经常在网络上留下自己的文字。两年对比调查发现，拥有手机上网的人数由2010年的80%上升为2011年98.2%,因此，本文在前人研究的基础上综述网络环境下大学生心理发展的趋势及其原因，最后提出具体的教育对策，以期对我国高校做好网络环境下的大学生心理健康教育工作提供参考。一、网络环境下大学生心理发展的趋势心理学研究显示，人们的心理发展和行为模式会受到现实时空环境的影响，大学生正处于世界观、人生观、价值观趋于成熟的重要阶段，网络所营造的虚拟环境不同于人类所处的现实环境，数字化关系打破了人们已经形成的心理体验，其具有开放性、虚拟性、平等性和互动性等独特特点形成了网络用户在这个领域的心理体验。人类长期处于网络的虚拟环境之中，必然会对其心理产生各种各样的影响，大学生的心理发展由此呈现出了以下发展趋势：（一）大学生认知发展趋势随着3G技术的应用传播，网络的资源共享和开放性特点让当代的大学生随时随地上网，手指一按就轻松地了解上至天文下至历史的知识，为大学生提供了海量的知识和学习的资料，有利于选择、吸收和运用新知识，为丰富知识结构和自主学习提供了新的发展平台。尽管如此，在网络环境下,大学生认知发展呈现出了消极的认知趋势，其一而当代大学生处于知识、能力日益增加的重要学习时期，网络的选择性会让大学生减少与人交往的机会，无法深入大学生活体验成长，严重影响大学生的认知发展。其二，短时间内接触大量的网络信息会导致大学生对信息内容良莠不良、消化不良，容易造成人的心理压力和思维混乱，甚至网络依赖、网络成瘾。（二）大学生情感发展趋势网络的虚拟性、匿名性特点，可成为大学生自由表达个性的有效渠道，如大学生热衷的个性空间Blog,QQ微博等。同时，当遇到困扰时，大学生可以选择有相似境遇的网络群体无所顾忌地释放郁闷、伤心、愤怒等不良情绪，能起到宣泄不良情绪，缓解心理压力，促进了大学生情感体验的发展。但是在网络上，人与人之间非面对面的交流使得人们无法真正地体验与感受面对面交流的情感，无法感知现实情感，当现实中的人际关系遇到挫败感时就会让大学生转向网络游戏，血腥和暴力的网络游戏将会导致大学生情...