附件成都市教育信息化发展规划（2009—2011年）（试行）为贯彻党的十七大关于提高教育现代化水平的精神，落实《成都市教育事业发展第十一个五年规划》关于基本实现教育现代化的任务，通过教育信息化建设作为实现我市教育现代化的重要手段，特制定本规划。一、基础与现状(一)教育信息基础设施建设取得阶段性成果1、学校信息化环境得到极大改善通过成都教育信息化“十五”规划及国家农村中小学现代远程教育工程的实施，学校信息化环境得到明显改善：截至2008年底，我市中小学拥有多媒体计算机网络教室1499个，校园网309个，计算机8.16万台，生机比为22：1，师机比为5：1，多媒体课堂教学系统4135套，基本满足信息技术课的开设要求，并为信息技术在教学、管理中的应用创造了一定条件。2、教育网站应用服务体系初步建立建成了以“成都教育”和“成都教育在线”两大网站为基础的电子政务、教育信息管理应用和教育资源平台。“成都教育”是成都市教育局门户网站。目前已实现政务信息的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---及时发布、OA发文、电子邮箱服务等功能，整合了教育科研、招生考试、继续教育、技术装备等教育系统信息；建立了中小学学费银行代收系统、学生电子学籍管理和网上教研平台；校产管理、教师教籍管理等系统也正在建设之中。“成都教育在线”资源网站已经通过购买和自建等方式初步形成了包括中央电教馆教学资源及题库、北大方正数字图书馆、七中远程教育高初中课程资源库、成都市小学优质课例展播、新课程教师上岗培训讲座等较为丰富的教育教学资源库，资源总量达1.3T。3、教师教育技术能力得以提升通过开展多层次的信息技术教育培训，使教师信息技术素养和应用水平不断提高。据不完全统计，“十五”至2008年期间，市、县两级共开展信息技术方面的教师、行政管理人员、技术管理人员培训达3.5万人次。4、信息技术应用初见成效通过组织开展多层次、多形式的师生现代教育技术应用活动、成果评选、课题研究、省、市级现代教育技术示范校创建等工作，有效地推进我市教育信息技术应用水平。（二）存在的主要问题1、未形成全市统一的教育城域专网。目前，学校信息访问和资源的应用通过公网进行，使用成本高，安全性较差，网络传输速度慢，制约了全市教育资源共享和优质资源的辐射。2、教育教学资源仍然无法满足各级各类学校师生的需求。特别是与新课程标准配套以及学生进行个性化自主学习、研究性学习的资源非常缺乏。我市教育教学资源总量与发达地区相比，差距甚大。3、教育信息化应用环境有待进一步优化，城乡差距仍然较大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）学校校园网、计算机网络教室、教室多媒体系统、教学和管理用机的数量还不能满足广大师生教学及学校管理信息化的需要。（2）农村教育信息化环境仍然比较薄弱，特别是受“5.12”地震的影响，都江堰市等4个重灾区学校教育信息化基础设施设备受损较为严重，更加大了与城市学校之间的差距。项目学校类别生机比师机比教室多媒体系统校园网建成比例城市学校13.8：11.5：13：180%农村学校27.8：14.5：17.5：116%4、教师信息技术应用水平有待提高广大教师特别是农村教师的教育技术应用整体水平有待提高，特别是针对新课标理念下的资源应用观、教学设计观等深层次的培训还比较缺乏；教育技术专业人才短缺，影响了学校教育信息化设施设备的正常运行。二、指导思想及基本原则紧紧围绕市委、市政府统筹城乡综合配套改革的总体战略部署，坚持“统一规划，集中整合；突出重点，均衡发展；应用主导，全面推进”的原则，以成都教育城域专网建设、教育教学资源建设为重点；以教育信息技术应用为核心；以加快农村学校信息化环境建设为突破口，以提高师生综合运用信息技术能力为目标，大力推动成都市教育信息化建设，为实现我市教育现代化提供保障。三、发展目标（一）总体目标通过“三建”达到“三个满覆盖”，以教育信息化引领教育现代化。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---——通过教育宽带专用网络和...