苏教版教材五年级下册6花瓣飘香枣庄市市中区西王庄乡中心小学王鑫教学评优：2009.3市中区小学语文优质课一等奖2009.4枣庄市小学语文优质课一等奖2010.1枣庄市课改标兵2010.11枣庄市小学语文教学能手培养对象2011.4市中区教师基本功比赛一等奖2012.9市中区素质教育先进个人一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线中的4个字只识不写，能正确理解和读写“歌谣、寂寞、咆哮、裸露、枝繁叶茂”等词语；能联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。2.通过朗读、想象，抓住“荒山野岭”、“青山碧岭”感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。3.能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然，美化环境的思想感情。二、教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能用“枝繁叶茂”、“青山碧岭”等词语描绘植树后的美好景象。难点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。三、教学评价设计：1.在检查预习环节，通过查看预习单，自由读、指名读等形式，了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利读书情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报、感情朗读等方法，推进学生读懂课文，感受植树前后的巨大变化。3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识。四、教与学的准备：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师：1.查看预习单，了解学情。2.多媒体课件。学生：1.搜集植树节的资料。2.完成预习单（见附件）。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入1.同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？(植树节)2.今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌:《春光染绿我们双脚》。3.板书课题，读题。（二）借助预习单，检查预习1.自读课文，划出生字新词。2.交流汇报：歌谣绿袍裸露煎熬寂寞枝繁叶茂松鼠咆哮叽叽撑伞锨镐荒山野岭（1）指名读。（2）齐读——开火车读。读好“裸露”（边音），“撑”（后鼻音）（3）加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意哪些方面？（“谣”“袍”“裸”“啸”“叽”“撑”是左右结构，要注意左窄右宽；“袍”“裸”衣字旁，别写成示字旁。“寂”“寞”要注意“宀”不要写得太宽。）（4）描红、临写生字。3.指名分小节朗读课文。4.自读课文,看看文章可以分为几个部分。第一部分（第一小节）：我们去荒山野岭植树。第二部分（第2—7小节）：我们在山野植树,为小动物们建起新家。第三部分（第8小节）：我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感受学生们参加植树的豪情1.解题。（1）春光：春天的景色。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（2）题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？2.自读第一节。（1）指名读。（2）第一小节写了什么？(我们少先队员带着欢声笑语来到荒山野岭植树。)（3）联系第一小节理解题目的意思。(春光染绿我们双脚:我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。)3.我们怎样读好这一小节呢？(自豪、骄傲的语气)自由读——指名读——齐读。4.背诵第一小节。5.学习第一、第八自然，渗透写法同学们刚才已经充分地朗读了课文。我们知道，这篇课文是一首现代诗。反复是现代诗歌的一种常见的手法，找一找，诗中哪些句子出现了两次？学生找，教师指名回答。（踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军／走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚）（1）它们是这首诗的开头和结尾，读一读，你有什么发现？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）（2）“踏一路春风”“撒一路欢笑”你仿佛...