如何预防或者处理学生打架的事件？最近我校连续发生了几起学生打群架事件，引起了我们的高度关注和认真反思，又如何去预防或者处理此类校园不良现象的发生、如何去建立一个班级秩序优良、学习气氛融洽的班集体，让他们了解彼此、尊重彼此。自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，因现实社会、人际关系方面的不正之风对正处于身心发展时期的孩子们影响极大，有的学生信奉“哥们义气”，结交酒肉朋友，甚至“两肋插刀为朋友”寻衅闹事打群架；有的好强逞强，欺侮同学；很多时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，形成暴力行为，往往导致打架事件的发生，有理就能动手（他威胁我，他骂我，或他做了有损害我的事）；他打我，我就要还手；“我看他不顺眼。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。下课乱逛游，上进心不强，无事找事，整天无所事事，游手好闲，什么理想啊，道德啊，法制啊，纪律啊，统统丢入脑后，我想干啥就干啥。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，鸡毛蒜皮小事就对同学大打出手。这种情最为可怕：学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，首先要控制自己的情绪，加强社会技能训练，进一步提升处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师家长，从而获得较为合理的处理方式。例如：1、8.1班辛利、寇宇、谷懿、与8.2班孙林、于洪国、汪金炜等2011年3月18日打群架。起因是长期以来为抢乒乓球拍产生矛盾，在2011年3月18日第二节课间，双方发展到动手打起来，8.1班辛利被8.2班孙林、于洪国、汪金炜三人打伤，住进医院。中午8.2孙林又挑起战火，先发生口角，既而把8.1谷懿的眼镜打碎，引起8.1与8.2班的多人参与，后来8.2的于文钰报告学校，老师去后才制止这场殴斗，当时8.1寇宇还拿着铁棍象公鸡斗仗似的忘乎一切，造成校园一片混乱，影响极坏。2、7.3班李孝健与7.2班刘通打架。2011年3月15号晚自习后，李孝健看一名学生给他的纸条，而刘通嘴贱引起口角，直至打架，在回宿舍的途中，李孝健用刀把刘通胳膊扎伤。第二天刘通的爷爷到校查询此事，在家庭、社会造成很大的影响。3、9.2刁文玉与8.4班李霞打架。2011年3月30号在食堂吃饭时，9.2班刁文玉与一名男生在食堂后桌吃饭，8.4班李霞、范琳琳等往后看了一眼，由于范琳琳嘴贱，相互之间不相让而发生口角，在上厕所的时候刁文玉与李霞发生肢体碰撞，造成两败俱伤。次日，李霞家长来校询问，给社会、家庭、学校造成很坏的影响。4、2011.3.31中午，原8.2班的张金涛领校外2人来校与8.1班辛利指8.2班窗玻璃碎了为由发生口角，后来派出所介入，影响很坏。对以上事件经学校研究决定，给予8.1班辛利、寇宇、8.2班的孙林、于洪国、7.3班李孝健、9.2班刁文玉、警告处分。给予8.4班李霞、范琳琳7.2班刘通、8.1谷懿、8.2汪金炜通报批评处分。打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。要让学生明白，动手是事情的升级，如果矛盾只限于口头上的争论，不会产生严重的后果，但动了手，性质就变了，会造成对方的伤害。动手打人蕴藏着极大的风险，曾经就有一巴掌打出几千块钱的案例，那怕对方没有事，到医院随便检查下，照个ct，也得花个千儿八百的，顶的上我们好几个的生活...